12ª semana - Sensações e Emoções

Estamos na reta final deste bloco das Sensações e Emoções e, como tal, começámos esta semana com a leitura da história: “O Elefante Zacarias”. Zacarias era um elefante que apresentava incapacidade visual. Porém, tinha uma grande amiga, a ratinha Aninha, que lhe contava tudo acerca do mundo que os rodeava. De seguida, realizámos o jogo “Bonecos Mágicos”. Entre bonecos e compradores, posturas estáticas e pequenas alterações, prevaleceu a visão e memória dos mais atentos compradores. Bonecos continuaram para finalizar esta aula, através do jogo “Cuidado com o Guarda”. Dançaram livremente e, ao cessar a música, o guarda entrava em ação, inspecionando movimentos nas posturas estáticas.

Na segunda aula, começámos com uma abordagem resumida daqueles que nos propiciam o nosso relacionamento com o que nos rodeia – Os 5 sentidos, através de uma adaptação da história “Os Sentidos”, onde a Sinfonia apresenta cada um dos outros elementos da Banda Harmonia: a Visão, no teclado; o Olfato, no saxofone, a Audição, na bateria, o Paladar, na flauta, e o Tato, na guitarra. Esta banda ensaia na casa do Corpo Humano e precisa de estar bem afinada para que o corpo humano esteja sempre de perfeita saúde. Procedemos à realização do jogo “Como parar os bonecos mecânicos?”, na descoberta do famoso botão que os ligava e desligava. Terminámos esta semana com o jogo “A galinha cega”, numa mistura de sentidos, onde prevalecia o tato e a audição.

Foi, desta forma, que terminámos mais uma semana com verdadeiros momentos emotivos de risos e gargalhadas, pois como dizia Charles Chaplim “Um dia sem riso é um dia desperdiçado”.

11ª semana - Sensações e Emoções

Depois do debate em torno do tema “Sensações e Emoções” esta semana resolvemos colocar em prática algumas emoções através de histórias. 

Todos contámos uma história, real ou imaginária, o importante era o que é que essa mesma história nos faria sentir.

 Descobrimos que a mesma história, contada de formas, pessoas ou lugares diferentes, pode provocar “emoções” ou “reações” diferentes.

Foi portanto uma semana bem animada. Deu para nos rirmos, para nos emocionarmos, para ficarmos alegres, tristes e até com medo e houve até alguns arrependimentos e pedidos de desculpa.

10ª semana - Sensações e Emoções

Depois de definirmos emoções e sensações, fomos à sua descoberta.

 Partilhámos algumas experiências pessoais e coletivas onde se evidenciavam determinadas emoções e/ou sensações. E, ficámos a compreender muito melhor o que efetivamente são emoções e sensações.

 Porém, as nossas aulas não foram só conversa! Explorámos também a nossa sensibilidade auditiva, o olfato, o paladar e o tato! Contactamos com uma orquestra com todos os seus ritmos, melodias e timbres; e uma cozinha com todos os seus cheiros, formas e sabores!

Escutámos todos os pormenores de uma sinfonia, sentimos as texturas de vários alimentos, cheirámos e provámos várias especiarias!

 E, sem nunca esquecer a nossa canção, também ensaiámos como um verdadeiro Coro!

9ª semana - Sensações e Emoções

A semana correu muito bem. Como viajantes entusiasmados que somos, continuámos a nossa expedição no modulo sensações e emoções. 

Por caminhos por nós nunca explorados, realizámos o jogo "A cadeira em brasa". 

O jogo foi bastante animado. A cadeira foi sofrendo constantes metamorfoses, começou em brasa, evoluiu para picos, transformou-se numa cadeira que fazia os meninos tornarem-se animais ferozes, entre muitas outras mudanças. Como bons tripulantes conseguimos compreender que trabalhámos neste divertido jogo de fantasia os sentidos da visão, da audição, sem esquecer o tato. 

A semana avançou ainda na exploração do sentido auditivo, com o campeonato dos cartões rítmicos, que nos ensinaram a interpretar especialmente a estrutura temporal de um compasso. 

A expedição permanece a bom vento, esperando nos uma nova semana tão ou mais animada que esta.

8ª semana - Sensações e Emoções

Começámos por perceber o que são as sensações e emoções e para que servem os 5 sentidos, mas o primeiro sentido a ser explorado foi a audição.

“Acreditam que conseguem ouvir todos os sons possíveis em 2 segundos?” Esta foi a pergunta que suscitou a curiosidade e que serviu de mote para explicar os sons graves e agudos. Ouvimos então um som que em apenas 2 segundos vai do som mais grave até ao mais agudo que os nossos ouvidos conseguem detectar. Aprendemos também que alguns animais fazem sons tão graves ou tão agudos que nós nem ouvimos.

“Mas será que os nossos ouvidos apenas servem para ouvir?” Foi com esta pergunta no ar que fizemos um pequeno jogo em que um aluno de olhos tapados foi tentando, com sucesso, localizar um objecto apenas pelo som. O mesmo já não aconteceu quando um segundo colega lhe alterou parcialmente a forma das orelhas, o que gerou muitas gargalhadas. Foi aqui que percebemos a verdadeira importância dos nossos ouvidos para localizar sons.

Fizemos ainda um jogo em que um aluno de olhos tapados ia identificando os colegas apenas escutando as suas vozes. No fim chegámos à conclusão que isto apenas foi possível porque cada um tem o seu timbre.

Terminámos a aula com uma história guiada com sons. Neste jogo percebemos como o som de diferentes ambientes e objectos consegue transportar-nos para outra realidade sem nunca sairmos da nossa sala de aula!

Na próxima semana há mais sensações e emoções!    

7ª semana - Sensações e Emoções

Iniciámos mais uma semana cheia de alegria e boa disposição dando inicio ao tema Sensações e Emoções.

E foi incrível ver cada um, poder dizer por palavras suas, o que entendiam por sensações ou emoções,

Depois de falarmos que, as sensações estavam relacionadas com aquilo que nos rodeia, o nosso exterior e que as emoções com o nosso interior, foi interessante poder ouvir cada um contar algumas histórias suas ou de amigos mais próximos, onde as sensações e emoções eram o foco central, e foi uma após outra.

Falando de sensações, começámos por ouvir em registo de audio e conseguir reconhecer os sons que nos rodeiam, e foi uma alegria conseguir reconhecer o som de um carro a trabalhar, de um pássaro a cantar, ou simplesmente a voz de crianças que brincam.

Fomos depois para a rua, ouvir os sons que rodeiam a escola e foi outra aventura …

Bem, mais uma semana chegou ao fim, e cada um podendo aprender a brincar a cada semana que passa, voltaremos com mais novidades ...  

  

6ª semana - Indivíduo e Grupo

Vivemos mais uma semana cheia de entusiasmo sobre o tema Indivíduo e o Grupo. Iniciámos o nosso percurso com o amigo Manuel Sardinha, que nos veio explicar o que é o Bullying e como devemos intervir, isto porque dia 20 de Outubro assinala-se o Dia Mundial do Combate ao Bullying. 

Depois fomos viajar pelos tempos passados conhecendo algumas personagens históricas e pudemos descobrir um pouco das mesmas. Posteriormente realizámos um jogo em grupos para testar a cultura. Por último, cada equipa, através do uso da mímica e de acessórios, transformou-se em algumas das personagens com relevo cultural, tivemos então Fernando Pessoa, D. Afonso Henriques, Eusébio e até a Padeira de Aljubarrota na nossa sala de aula.

Mais uma semana que passou e os nossos vínculos vão-se fortalecendo com maior intensidade, para a semana continuamos!

5ª semana – Indivíduo e o Grupo

Foi mais uma semana cheia de atividades fantásticas por todas as escolas onde chega o nosso Ser a Brincar.

Esta semana falámos sobre movimentos individuais e de grupo. Tomando como exemplo os cardumes de peixes que habitam os mares, seguimos como verdadeiras sardinhas atrás do chefe do nosso cardume para escaparmos aos grandes predadores dos Oceanos, e movimentos mirabolantes completamente diferentes das maneiras de andar a que estamos habituados.

Ficámos, depois, frente a frente com um enorme espelho e nele conseguimos ver a nosso perfeito reflexo, que se movia exatamente ao mesmo tempo que nós, quer estivéssemos sozinhos, quer estivéssemos em grupo, ou fizéssemos movimentos em cânone, onde havia sempre um atraso na repetição do movimento.

As aulas terminaram com o super famoso jogo do Mágico e do Detetive. Este jogo conta a história de uma aldeia, bem longe na serra, onde os Aldeões foram surpreendidos, durante a noite, por um Mágico que começou a transformar toda a gente em belíssimas estátuas de pedra. Sorte a dos Aldeões terem contratado um ótimo Detetive para descobrir o que se passava naquele local. No final, tudo acabou em bem, com o Mágico na cadeia, depois de o Detetive ter contatado a Polícia lhe ter contado das suas suspeitas.

Trouxemos das aulas desta semana novos jogos e maneiras de jogar que nos deram novas ideias para mais e melhores brincadeiras até às aulas de Expressão Dramática da próxima semana.

4º semana – o Indivíduo e o Grupo

Têm sido bem divertidas as nossas semanas neste projeto que tanto nos tem ensinado! Depois de nos integrarmos no grupo, conhecendo melhor os nossos colegas, foi altura de elaborarmos o nosso auto-retrato. Foi uma atividade muito engraçada: vimos alguns auto-retratos de pintores famosos, percebemos melhor algumas técnicas de desenho e depois de tomarmos atenção aos mais pequenos pormenores, arregaçámos as mangas e desenhamo-nos de formas muito engraçadas. Podemos dizer que ficaram lindos os nossos auto-retratos, pinturas dignas de pequenos grandes artistas que somos. 

Depois de tudo bem pintadinho foram tirados à sorte quatro auto-retratos e apresentados aos colegas. Não precisamos dizer que por nossa vontade todos tinham apresentado os seus desenhos, mas percebemos que o tempo já era escasso. 

Na aula que se seguiu regressámos à nossa rotina, com o aquecimento, jogo de grupo e relaxamento, rotina essa que tanto gostamos. 

Começámos com um jogo de  grupo “formar círculos e dar as mãos”, o qual nos deu grande prazer. Ao ouvirmos um número tínhamos de formar rapidamente um círculo com esse número; o que gerou uma pequena algazarra, tal era a nossa motivação no jogo. De seguida jogámos à “travessia do rio”, onde 3 grupos de 3 meninos competiam com uma folha de jornal nos pés e cujo objetivo era chegar à meta sem rasgar ou sair de cima da folha. Debatemo-nos com a questão da justiça/injustiça do grupo perder quando um dos elementos rasgava a folha e chegámos à conclusão que jogar em equipa é isso mesmo. Finalizámos a aula e a semana com uma deliciosa surpresa na nossa atividade de relaxamento: massagens! Como foi bom sentir as mãos dos colegas na nossa cara, cabeça e pescoço, enquanto recebíamos indicações do que fazer e como fazer. 

Claro que nem precisamos dizer que bem queríamos mais aulas assim…

3ª semana - Indivíduo e Grupo

Sempre em clima de alegria iniciámos as nossas aulas com um jogo de apresentação, no qual as crianças se apresentaram e entrevistaram os seus pares. Este tipo de exercícios levam as crianças a sentiram-se mais à-vontade consigo próprias e com os outros, quebrando alguma timidez que possa pairar!

Nesta mágica semana, a exploração continuou em redor do “indivíduo e grupo”. Assim sendo tivemos o prazer de conhecer “A pessoa mais importante”, que foi apresentada às turmas dentro de uma pequena caixa. As expressões dos alunos foram dignas de recordação, pois tal era o espanto após verem espelhada, a sua própria imagem dentro da caixa.

Após esta apresentação, foi altura de colocar em papel o que viram e aí mais surpresas surgiram. A imaginação toma conta das crianças e o sonho e a criatividade reinam nas salas. Cada um esboçou a maneira como se vê ou quer ser. Os resultados foram muito curiosos!
Para relaxamento teve lugar uma pequena coreografia relaciona com o Outono e uma massagem ao ritmo de uma história. Estes jogos têm como objetivo a libertação de tensões, o respeito pelo eu e pelo outro e a cumplicidade individual e grupal.

Sendo a música um meio de expressão, e celebrando-se no dia 1 de outubro o dia Mundial da Música, em algumas turmas demos asas à imaginação, expressão corporal à música e assim cantamos uma canção, mimada com os gestos escolhidos pelas crianças do grupo,  celebrando o dia especial. Foi um dia especial cheio de música, instrumentos, brincadeira e alegria!

Um dia especial, numa semana especial e com a revelação de muito potencial!!

2ª semana Indivíduo e Grupo

Depois das habituais apresentações, assim como uma breve descrição do que serão as aulas de expressão dramática aos alunos novos, foi tempo de pôr a mão na massa e iniciar a viagem pela expressão experimentando as suas potencialidades.

Nas aulas discutimos a diferença entre o conceito Indivíduo e Grupo. Trocámos de lugar e de nomes, procurámos o nosso par e transformámo-nos em animais para que a turma pudesse desvendar que animais éramos nós.

Realizámos a dança dos desenhos, deixando que cada nota de música passasse pelo nosso corpo e se transformasse num traço. Concluímos a dança e fomos presenteados com um desenho coletivo, onde cada um deixou a sua marca na sua passagem e interpretámos os desenhos apenas com uma palavra.

Em algumas turmas iniciámos a atividade do “Colega Mistério”, que tentaremos descobrir ao longo do ano.

Através da audição de uma música muito especial, viajámos para longe e encontrámos pessoas, personagens, animais, criaturas fantásticas, mesmo sentados no nosso lugar, a nossa imaginação levou-nos a sítios maravilhosos.

Como tivemos algumas aulas ao som de trovoada, aproveitámos e jogámos ao “Passa o Raio”, experimentando a força que o coletivo pode ter.

Foi uma semana animada, cheia de novidades e alegria!

1ª semana - Indivíduo e Grupo

A equipa Ser a Brincar dá as boas vindas aos novos alunos, professores titulares, encarregados de educação, auxiliares, neste novo ano do Ser a Brincar.

Este ano tem muitas novidades! O projeto cresceu e está agora presente em todas as escolas do concelho de Torres Vedras, nas turmas do 1º ao 2º ano.

Saímos também para fora do concelho e estamos agora no agrupamento de escolas da Ericeira e Malveira. 

Como tal, os novos professores do projeto (e os mais experientes também!) chegaram cheios de energia para esta primeira semana de aulas e de apresentações.
Muitas e diferentes atividades estão a ser realizadas e vamos, ao longo do ano, deixar alguns registos das nossas semanas de aulas para poderem "espreitar" o que se passa nas nossas fantásticas aulas!

Um bom ano letivo a todos =)

34ª Semana – Processo Criativo

Foi a última semana deste ano letivo e já estamos cheios de saudades das nossas aulas de expressão dramática.

Durante esta semana terminámos as nossas capas e recebemos, de volta, os nossos desenhos para os colocarmos dentro delas.
Finalizámos os nossos projetos de turma, que foram mais que muitos, entre projetos de teatro, dança, pintura, escultura, cinema, música, colagem, arquitetura, etc.

Mostrámos os nossos brinquedos preferidos e vimos fotografias de Grabiele Galimberti, onde crianças de vários locais do mundo e os seus brinquedos.

Vimos excertos do filme Monstros e Companhia da Disney Pixar e vimos, finalmente, o resultado do nosso fantástico Livro dos Monstros, reconhecendo as nossas histórias e desenhos.

Demos uma vista de olhos no nosso Blog e Página do Facebook, onde vamos poder continuar a acompanhar o projeto Ser a Brincar mesmo durante as nossas férias.

Assim termina mais um ano, o sétimo, do Projeto Ser a Brincar. Toda a equipa deseja aos seus alunos, aos professores, auxiliares e encarregados de educação que nos acompanham um excelente Verão. Esperamos em setembro encontrar-nos para mais um ano emocionante daquelas que são as nossas aulas preferidas.

Até lá,

A equipa Ser a Brincar

33ª semana - Processo Criativo

Esta semana continuámos a trabalhar nos nossos projetos de turma, que em breve verão a luz do dia e poderão ser vistos pelos nossos colegas, professores e/ou pais. Entre dramatizações, teatros de fantoches, foto-histórias, colagens, modelagem de pasta, desenhos à vista de arquitetura, programação de filmes e composição de poemas para músicas, esperamos aguçar a vossa curiosidade enquanto aprimoramos a nossa criatividade!

Recorrendo a fotografias antigas, imaginámos o que aconteceu antes e depois do fash!

Para terminar, ainda continuámos a avaliar as aulas de expressão dramática.

Desejamos a todos uma última semana de aulas fantástica!

32ª Semana - Processo Criativo

Durante esta semana, os alunos continuaram com as aulas do módulo processo criativo.
Os projetos, que cada turma escolheu, vão avançando entre colagens, modelagem de pasta, arquitectura, programação de filmes e composição de poemas para músicas.

Os fantoches contaram-nos belas histórias que foram criadas com a nossa imaginação. 

Por outro lado, fomos criando histórias através de desenhos que resultaram em apresentações muito originais, chamados os storyboards.

Ouvimos ainda a história “A Rainha das Cores” de Jutta Bauer, e de seguida desenhámos o nosso próprio reino das cores, onde o Rei ou Rainha seria cada um de nós.

Alguns alunos fizeram a avaliação da expressão dramática, para sabermos o que cada pensa em relação a esta atividade de enriquecimento curricular.

Com o aproximar do final do ano letivo, as nossas apresentações estão cada vez mais espectaculares!

Até para a semana!

31ª Semana – Processo Criativo

Esta foi uma semana de muitas atividades, dividinfo-no entre as aulas e as visitas ao stand Galeria ATV no Oeste Infantil onde também encontrámos os nossos professores do projeto Ser a Brincar.

Finalizámos já todos os trabalhos relacionados com os nossos Monstros e estamos agora mortinhos por ver o tão esperado livro a que darão origem as nossas histórias…

Começámos já a avaliar o projeto, de maneira a que todos consigam saber o que achámos das nossas aulas de Expressão Dramática ao longo do ano.

Fizemos uma capa para colocarmos os muitos desenhos que fizemos ao longo do ano para que no futuro nos possamos lembrar de como foram divertidas as aulas de Expressão Dramática.

Continuamos agora a trabalhar nos nossos projetos finais, por entre trabalhos de desenho, música, cinema, escultura, arquitetura, fantoche, pintura, teatro etc…

Queremos terminar os nossos projetos rapidamente para os podermos mostrar a todos quando estiverem finalizados…

Prémio de Inovação Social 2013

O projeto Ser a Brincar foi premiado, na passada sexta-feira, pelo 1º lugar do Prémio de Inovação Social 2013 na categoria "Arte e Desporto".

Agradecemos o reconhecimento do mérito das práticas implementadas pelo projeto pela Câmara Municipal de Torres Vedras e Rede Social, através do seu prestigiado júri e patrocinadores.

Agradecemos também aos alunos, Encarregados de Educação, Professores Titulares e Auxiliares que acompanham a nossa equipa diariamente. Um obrigado muito especial à equipa do Ser a Brincar ATV e ao Agrupamento S.Gonçalo e Freiria.

30ª semana - Processo Criativo

O nosso processo criativo continua e todas as turmas estão a preparar a sua história e respetivo desenho do monstro escolhido. Curiosos? Em breve desvendaremos mais sobre o fantástico Livro dos Monstros!

A equipa Ser a Brincar, e os alunos, estão a preparar-se para mais uma Grande Festa da Criança. Preparámos surpresas para os alunos e professores.
Visitem o stand Galeria ATV e no dia 28 de Maio divirtam-se com as propostas do Dia a Brincar!

Estamos à vossa espera!

29ª Semana - Processo Criativo

As nossas aulas começaram com encenação de personagens, que podemos encontrar no nosso dia-a-dia: um idoso, uma pessoa que está sempre ao falar ao telefone, uma criança que está sempre a chorar… e assim transformámos a nossa sala em um autocarro cheio de personagens que perturbavam o bom funcionamento deste meio transporte.

Seguiu-se a história dos monstros, e quem são esses monstros? São criaturas invisíveis (mas sempre presentes) que vivem nas nossas casas e estão sempre a pregar-nos partidas, a guerrear connosco, a inventar planos e estratégias para tornarem a nossa vida de todos os dias um pouco mais complicada do que seria desejável. Assim, cada turma, escolheu o seu monstro e desenhou, existem monstros desde: Buuuu, o monstro das partidas; Come-come, o monstro das guloseimas; Mexilhão, o monstro irrequieto; Trombodo, o monstro Zangado; Raixo, o monstro da raiva; Risonhos; Cantarolice; Frive, o monstro das brincadeiras, etc.

É preciso lembrar que depois da observação destes monstros, demos vida a estes monstros com as nossas próprias ilustrações.

Adicionar legenda

Para a semana há mais novidades!Esperamos que apreciem esta viagem pelo estranho mundo dos monstros!

28ª Semana – Processo Criativo

Esta semana iniciámos um projeto conjunto que surge do trabalho de todos os alunos das turmas que integram o Projeto Ser a Brincar – Aulas de Expressão Dramática.

A partir da obra Guia Familiar para os Monstros lá de Casa de Stanislav Marijanovic, uma obra recomendada pelo Plano Nacional de Leitura para o 1º ano de escolaridade descobrimos quem são o Fungonius, o Instantanius, o Tagarelus Falatorius e o Iratus Furibundus. Os monstros lá de casa são criaturas habitualmente invisíveis (mas sempre presentes) que vivem nas nossas casas e estão sempre a pregar-nos partidas, a guerrear connosco, a inventar planos e estratégias para tornarem a nossa vida de todos os dias um pouco mais complicada do que seria desejável.

Depois de lida a obra e visionadas as fantásticas ilustrações foi hora de pensarmos quais seriam os nossos monstros e de aí criarmos histórias sobres monstros medricas, refilões, vaidosos, viciados na televisão, desastrados, faladores, gulosos, etc. para a criação deste fantástico trabalho conjunto.

Tivemos ainda tempo para a partir de pinturas de autores famosos de várias épocas pensarmos no que levou o pintor a pintar aquela situação e no que teria acontecido antes e depois da mesma, sendo que desenhámos e pintámos essas duas ocasiões.

Foram aulas fantásticas onde palavras se transformaram em desenhos e depois em histórias e que ficam agora à espera de se continuar a transformar durante esta semana até à próxima aula.

27ª semana - Processo Criativo

No novo período iniciámos o módulo Processo Criativo.

Começámos a preparar os trabalhos criativos de cada turma, que iremos apresentar ao longo do período.

Usámos a nossa imaginação para transformar palavras em desenhos e que depois originaram pequenas histórias divertidas!

Organizámos os colegas pelas várias indicações dos professores: e no final que arrumados ficámos!

A arte dos pintores famosos inspirou-nos na criação de histórias e imaginámos o que aconteceu antes e depois de várias obras importantes!

26ª Semana - Corpo e Voz

Na última semana de aulas, fomos inspirados pelas férias, e construímos um origami: com tantas dobragens não sabíamos que forma iria ter. No final descobrimos que a folha de papel se transformou num coelho!

Entrámos em cena, e transformámo-nos em escultores profissionais e em verdadeiras estátuas. De seguida, recebemos um convite real para o baile mais famoso deste módulo: o baile das estátuas.

Para a ação entrar em cena, e ficarmos cheios de energia, fomos conduzidos por um condutor profissional, o problema foi quando os passageiros foram aumentado e o condutor não podia perder os passageiros que se mantinham com as mãos sempre coladas.

Entendemos o significado do ditado popular: “Quem conta um conto, acrescenta um ponto”, desde de um elefante cor-de-rosa que se transformou num leão da mesma cor e até um Zeca Zonzo que virou “uma velha que se casou”.

A linha telefónica, de vez em quando estava congestionada, como o trânsito na ponte 25 de Abril, através de gestos, conclusão: a chamada telefónica esteve que voltar ao início várias vezes.

Desejámos umas boas férias e esperamos por todos nas aulas de expressão dramática.

25ª Semana – Corpo e Voz

Esta semana foi mais uma semana cheia de grandes jogos e brincadeiras.

Fomos em visita de estudo a um grandioso museu, com estátuas de gelo que descongelavam, feitas por escultores muito famosos, algumas delas feitas por um fantástico escultor cego.

Saímos do museu e reparámos que ao sair as estátuas se mexiam, mas quando olhávamos mais atentamente elas voltavam à posição inicial para que não déssemos por nada, parecia que estavam a preparar um baile, mas em câmara lenta…

De regresso fomos perguntando e respondendo o que estávamos a fazer, onde com respostas que celebraram o dia das mentiras, pregámos grandes partidas aos nossos amigos.

Para não nos esquecermos de nada fomos gravando tudo o que ouvimos e brincámos depois alterando nos sons as suas caraterísticas.

A semana que vem só pode ser ainda melhor, basta-os aguardar que chegue…

24ª semana - Corpo e Voz

Os trabalhos de corpo e de voz intensificaram-se e cada vez estamos mais aptos para nos expressarmos através destes dois elementos!

A magia inundou as nossas aulas envolvendo um tambor que nos fez movimentar ao seu som e enfeitiçando a nossa fala. Tanto que do imenso vocabulário que possuímos só pudemos utilizar uma mão cheia de palavras… Foi mesmo difícil! No meio de tanta animação ainda tivemos tempo de nos transformar em gravadores que distorciam o som em novas vozes!

A magia continuou quando fomos animais barulhentos que se movimentaram pela sala como se de uma selva de tratasse!

Entrámos na casa dos espelhos e encontramos um Búlgaro que não nos conseguia entender (nem nós a ele!).

Já cansados, fomos recuperar energias através de uma bela e deliciosa salada de frutas! Hum… tão bom!

E para terminar jogámos o “tradicional” jogo das cadeiras – quem será que foi o mais rápido?

23ª Semana - Corpo e Voz

Vivemos mais uma semana de “corpo e voz”.

Esta semana, mexemos os nossos corpos até chegar às letras do alfabeto, e juntos, como somos melhores, formámos palavras humanas.

Um dominó de sons, desde estalido com a língua, bocejar, estalar os dedos… Será que todos conseguimos ouvir bem o som e passá-lo para o nosso colega?

Dêmos a volta ao mundo, a dançar, com alguns passos muitos divertidos desde salsa, tango, ballet... E depois da dança, um passeio turístico pela Bulgária: comunicar com os búlgaros em mímica, foi difícil, mas eles entenderam a mensagem!

Trabalhámos a nossa voz através de aquecimentos, e inspirados nas nossas vozes formámos uma orquestra de sons: o maestro teve um papel difícil de coordenar com tanta diversidade de sons.

Passeámos por um campo cheio de obstáculos, desde altos e baixos, poças de água, pedras no caminho: será que todos conseguimos passar por este campo minado?

Uma semana cheia de aventuras, só podia ser no Ser a Brincar 

22ª Semana – Corpo e Voz

Esta foi mais uma semana onde aprofundámos os nossos conhecimentos sobre os nossos corpos e vozes, relacionando-nos com potencialidades dos mesmos que desconhecíamos até agora.

As nossas aulas foram começando com exercícios de aquecimento vocal e corporal que nos prepararam para os vários jogos que se seguiram.

Fomos verdadeiros gravadores de sons, que depois retransmitimos em diversas frequências e com variadas distorções, quer no tom, no volume ou na velocidade.

Telefonámos aos nossos avôs, numa chamada bastante atribulada, entre sons e gestos sem sentido fomo-nos transformando em telefone, que veio a avariar com todas as interferências na linha.

Escapámos até à Bulgária, onde tentámos falar com os locais, mas na verdade fomos podendo comunicar com gestos e palavras inventadas, e assim nos fomos entendendo, sendo que por fim já passávamos gestos e sons a velocidades alucinantes e quase sem nos enganarmos.

As nossas salas foram transformadas em grandes palcos onde atuaram orquestras prestigiadas, conduzidas por um maestro prodigioso e a sua batuta.

Fizemos tal qual nos ensinaram e fomos fantoches de histórias inventadas, entre barcos afundados, bruxas, lobos, burros e ogres…

Ao sair, levámos os jogos para o recreio para prolongar as nossas aulas esperando que o tempo até para a próxima semana passe rapidamente.

21ª Semana - Corpo e Voz

Nesta semana prévia à interrupção do Carnaval quisemos celebrá-lo nas nossas aulas de expressão dramática criando máscaras de Carnaval com as nossas mãos e óculos como acessório para os nossos fatos de Carnaval.

Mas no meio de tanta animação ainda conseguimos passar o sons e usar o telefone gestual. No entanto, para conseguirmos fazer estas coisas realizámos divertidos aquecimentos vocais e corporais!

Feliz Carnaval a todos os alunos, pais, professores e auxiliares!

20º semana - Corpo e Voz

Entrámos num novo módulo: corpo e voz e percebemos a importância deste módulo.

Também fomos convidados para um baile muito especial: um baile de estátuas! Rodopiámos ao som da música, mas quando a música parava, ficávamos estatuas, individualmente, aos pares e depois em grupos.

Para treinarmos o nosso corpo de uma forma que não estamos habituados fomos espelhos: perfeitos, duplos, aumentamos, diminuímos e em cânone. Foi muito divertido!

Trabalhámos a nossa voz, com o jogo dos volumes, uma vez mais baixinho, outra vez mais alto. E ainda detectámos mentiras…será que descobrimos quem estava a dizer a mentira? E quem terá dito a verdade?

Até a próxima semana! 

19ª Semana - Espaços e Objetos

Esta semana foi mais uma, por entre espaços e objetos.

Fizemos várias chamadas, mesmo no dia dos namorados. Passaram-se objetos e nas nossas salas descobrimos valiosos tesouros escondidos e amigos secretos.

Chamados a entrar, fomos até à Bulgária, e estivemos, como os que lá vivem, transformando-nos em verdadeiros búlgaros.

Tal como Gepetto, demos vida a objetos que entraram em histórias criadas por nós que foram depois dramatizadas e bastante aplaudidas por todos.

Fomos levados por Italo Calvino e o seu livro As Cidades Invisíveis até Otávia, a cidade teia de aranha, aí tornámo-nos arquitetos e construímos uma casa para uma cidade pendurada entre os cumes de duas montanhas.

Mal podemos esperar pela aula de Expressão Dramática da semana que vem.

18ª semana - Espaços e Objetos

Nesta semana, em que os espaços e objetos voltaram a ser reis, criámos maravilhosas máquinas de dar abraços e desenhámos cadeiras para o Presidente da República, o Papa, a Mãe, as Professoras, o Cristiano Ronaldo e para o Mickey.

Imaginámo-nos em bolhas de sabão, que nos protegeram de choques e aproximações. E já que estávamos em transformações, fomos mesas, lápis, dados, bolas e até relógios!

Já pensaram em usar a vossa imaginação para passear? Os nossos alunos fizeram-no e viajaram para lugares distantes, como Paris ou Dubai, para lugares onde gostavam mesmo de estar naquele momento, como o cinema ou a piscina. Mesmo quando o tempo lá fora não permite colocar o nariz fora da sala de aula, nada impede a nossa mente de passear! 

17ª Semana Espaços e Objetos

Nesta semana fizemos jogos e desenhos para entendermos melhor o significado de espaço interior/exterior e público/privado.
A imaginação continuou a ser uma ferramenta muito importante para o mais objetos, podemos abraçar, transformar, usar. A nossa mente e o nosso corpo foram transformados numa boneca de trapos.
E alguns de nós, foram acompanhados numa viagem muito gulosa, procuramos o nosso bolo, ficámos com água na boca!
Está quente? Frio? Gelado? Ou a ferver? – Será que conseguimos encontrar o objeto escondido com as orientações ou desorientações da turma?
Na chamada desta semana relembramos os espaços públicos/privados. Resolvemos os enigmas para localizarmos o nosso tesouro.


Até para semana.