18ª Semana - O Jogo do Papel Reciclado

Foi um jogo bem divertido que estimulou a imaginação e a linguagem corporal. Ao dramatizarem a aventura de um papel de embrulho no processo de reciclagem os alunos experimentaram inúmeras sensações e emoções dando asas à criatividade e diversão.

Após um pequeno relaxamento, a professora começou a contar a história " O Papel Reciclado ", um pequeno conto escrito para esta aula que narra de um modo sucinto o processo de reciclagem do papel.
Todos os alunos fecharam os olhos, e por magia, transformaram-se num papel de embrulho que iria passar por um caixote do lixo, uma alcofa cheia de legumes frescos, um contentor azul do eco-ponto, um camião da reciclagem, uma fábrica cheia de máquinas barulhentas, um tanque com água muito quentinha, uma máquina de secagem… e finalmente… depois desta grande viagem conduzida pela professora, todos os papeis se transformaram noutros papeis novinhos em folha!

Depois da dramatização, cada aluno pensou no que se tinha transformado. Que tipo de papel era? Para que servia? Onde estava? Todos os alunos colocaram-se na forma e no local do papel que representavam. E um a um teve oportunidade de partilhar com toda a turma que papel era agora. Surgiram muitas folhas de muitas cores e tamanhos para serem desenhadas e escritas por outros meninos e meninas. Apareceram livros de histórias e de banda desenhada, barcos de papel, moinhos de vento, papel para notas de 500 €, calendários, papel de lustro e cartolinas para trabalhos, mapas geográficos, folhas para escrever cartas e muito mais.

No final da aula, os alunos falaram da sua experiência e todos gostaram muito de ser papéis e de ver os seus colegas. Também mencionaram que ficaram a perceber melhor o processo da reciclagem, e como é importante proteger as árvores e a natureza.

17ª semana - Auto-retrato

Esta semana foram distribuídas folhas em branco que despertaram muita curiosidade e ânsia... Os alunos tinham se fazer o seu auto-retrato. "Mas eu não sei pintar-me a mim mesmo!", "Posso ir ver-me ao espelho?", "De que cor são os meus olhos?", "Como é que é o meu cabelo?", foram algumas das muitas perguntas.

Mas as professoras ajudaram: falaram de pintores famosos que se retrataram a eles próprios e de como podemos fazer um auto-retrato que mostre as nossas características fisicas (e psicológicas) mais relevantes. Se temos os olhos azuis ou castanhos, o cabelo curto ou comprido, se costumamos ou não sorrir muito... Não importa ter muito jeito para pintar ou desenhar, o que importa é que os colegas se possam reconhecer. Pintar a bandolete, o boné, os ganchos do cabelo ou os brincos que costumam usar ajuda. Então, já mais descontraídos com a difícil tarefa em mãos, os alunos pegaram nos seus lápis de cor e elaboraram o seu auto-retrato!

Na segunda etapa da aula, os auto-retratos foram colados na parede e os meninos tinham de advinhar quem eram os seus colegas! Houve muitos risos, retratos fantásticos e quase todos advinharam o auto-retrato do colega! O que é um bom sinal.

A elaboração do auto-retrato tem como objectivo a estimulação da consciência de nós mesmos e o favorecimento da auto-imagem. Também se pretende com este exercício fomentar a comunicação e a compreensão mútua.

CARNAVAL

Chegámos a mais uma interrupção lectiva desta vez para as mini-férias do Carnaval. Esta é uma época muito divertida e ansiada por todos nós. Afinal durante alguns dias podemos fingir ser outra pessoa ou coisa, usar roupas diferentes, acessórios espampanantes, pinturas, etc.

As professoras de Expressão Dramática desejam a todos os meninos e meninas que se divirtam, brinquem, dancem e aproveitem porque a vida são dois dias, mas o Carnaval são três, e em Torres são seis!

16ª semana - Jogo dos Objectos Vivos e da Lavagem do Automóvel

Durante esta semana os/as alunos/as de Expressão Dramática deram vida aos objectos e criaram máquinas que funcionaram na perfeição.

Na primeira parte da aula – Objectos Vivos, deu-se asas à imaginação e à criatividade, os poderes mágicos que conseguem tudo inclusive pôr os mais variados objectos a falar e a movimentar-se de um modo muito personalizado.Os alunos individualmente viveram a experiência de atribuir a objectos nomes, qualidades, emoções humanas e uma voz própria.

Divididos em subgrupos criaram um brilhante espectáculo muito aplaudido, com os seus objectos vivosNa segunda parte da aula – Lavagem de automóveis, estimulou-se a confiança no grupo. Foi constituído um grupo em que cada elemento assumiu-se como peça de uma máquina de lavagem de automóveis, que só poderia funcionar na perfeição se todas as peças estivessem em articulação. No meio desta máquina passaram muitas distintas marcas de automóveis (os colegas) que elogiaram as lavagens, as massagens, o empenho da máquina. Foi tal o bom desempenho e a confiança que a máquina mereceu que alguns colegas (Mercedes, Ferraris, Volvos...) quiseram passar novamente pela experiência.