FÉRIAS DE NATAL

As professoras do Projecto "Ser a Brincar"

Expressão Dramática para o 1º ciclo

Vêm desejar a todos os Alunos, Professores, Encarregados de Educação,

Auxiliares, Monitoras, Tarefeiras, Motoristas, e todos os outros

que de alguma forma se cruzaram connosco durante estas primeiras semanas de aulas

FELIZ NATAL

E que 2008 chegue carregado de Alegria

A Todos um Bom Natal

A Todos um Bom Natal,

Que seja um Bom Natal

Para Todos Vós!

12ª Semana Jogo "O que estás a Comer?" Jogo "Tocar numa coisa..."

Nesta aula realizamos dois jogos: no primeiro jogo “O que estás a Comer?”explorámos o sentido do Paladar, alguns meninos saboreavam uma pedacinho de comida, e descreviam o seu sabor, texturas e outras características gustativas que definissem esse alimento, enquanto os outros colegas tentavam adivinhar de que alimento se tratava. Este jogo estimula o sentido do paladar, e é muito divertido porque os alimentos são muito variados (salame, cereais, ananás, mas também, cebola, ou pickles) e ninguém sabe o que pode calhar dentro da sua boca!

O segundo jogo “Tocar numa coisa…” estimulava o sentido do tacto e a memória dos objectos. A professora dizia uma frase “Tocar numa coisa azul” ou “Tocar numa coisa mole” ou “Tocar numa coisa fria” e acrescentava “com o pé,” ou “com o joelho” ou “com o dedo mindinho” e todos os meninos tinham de encontrar uma coisa que encaixasse na primeira descrição e tocar-lhe com a parte do corpo indicada na segunda parte. Todos adoraram este jogo e deram imensas sugestões de objectos e parte do corpo.

11ª semana - Apaga-incêndios e Cuidadosamente

Nesta semana trabalhámos o tema o Indivíduo e o Grupo. Os jogos foram muito ricos em termos de experiências pessoais e vivências em grupo, algumas crianças depois do primeiro jogo, sentiram necessidade de partilhar com as professoras as sensações vividas durante a actividade, passando por verbalizações do género:
Professora este jogo é tão giro!
Gosto muito de dar e receber abraços e festinhas!
É tão bom receber mimos!

Numa época em que os meios de comunicação falam sistematicamente de violência, de intolerância e de maus tratos, por vezes reflectidos nos comportamentos que algumas crianças revelam nas escolas, o jogo Apaga-incêndios trouxe um excelente contributo, para contrariar essa tendência. Este jogo permitiu estimular a partilha de afectos, a confiança no grupo e o contacto corporal positivo.
A dinâmica desta primeira actividade da aula – Apaga-incêndios, desenvolveu-se do seguinte modo: as crianças foram divididas em dois grupos. Numa primeira fase uns tiveram a oportunidade de fazer de crianças-incêndios e os outros de apaga-incêndios. Os que fizeram de incêndios distribuíram-se pela zona do jogo e mediante o estímulo verbal da professora foram imaginando que eram chamas nas suas mais variadas formas e contextos. Em seguida, quando todos estavam em silêncio, começaram a erguer os braços e a mover o corpo lentamente, imitando o início do movimento das chamas. Os que fizeram de apaga-incêndios procuraram os incêndios, para os apagarem através de demonstrações de afecto e carícias. Uma vez apagadas todasas chamas, as crianças-incêndio sentavam-se no chão mas, a qualquer momento se necessitassem de mais afecto, reacendiam o incêndio erguendo-se novamente e voltando a simular as chamas. Quando todos os incêndios foram apagados, trocaram-se os papéis.

O segundo jogo – Cuidadosamente, permitiu o desenvolvimento da concentração em grupo, da cooperação e da destreza manual. Nesta segunda actividade da aula, as crianças em fila ou em círculo, com o dedo indicador, recebiam o balão dum dos colegas do lado e passavam-no ao que se seguia na fila ou círculo. O balão ao chegar ao outro lado da sala voltava de novo, passando suavemente pela fila, de criança em criança. Estes, a todo o custo, impediam que caísse no chão, utilizando somente a ponta do dedo.
E todos se divertiram muito!!!

10ª semana - Jogo Passa a Outro e A Colher na Mala

Os jogos realizados esta semana foram o Passa a Outro e A Colher na Mala do tema Espaços e Objectos.

O primeiro jogo pretende desenvolver a imaginação, estimular a criatividade e fomentar um ambiente divertido. As crianças, em círculo, passam, de mão em mão, um objecto imaginário. Esse objecto, ao ser gestualizado, é identificado por todos e muda de forma conforme a imaginação de cada um.
O jogo A Colher na Mala desenvolve a imaginação e fomenta a diversão com jogos do faz-de-conta. As crianças, em grupos pequenos ou individualmente, meteram a mão na mala e tiraram dois objectos utilizados no quotidiano. Com esses objectos cénicos, os alunos teatralizaram e criaram situações caricatas. Foi um jogo divertido, onde surgiram frases muito espontâneas e cheias de imaginação.

9ª semana - Jogo de Pintar a Música

Esta semana voltámos à temática do Processo Criativo. O jogo consiste em ouvir música e desenhá-la! Pode parecer um pouco estranho mas é muito divertido. Este jogo ajuda-nos a perceber as mudanças de ritmo nas músicas e a verificar de que forma nos adaptamos a essas alterações!

Distribuímos folhas de papel A3 e lápis-de-côr. Depois convidamos os meninos e meninas a fecharem os olhos e a esperar… quando a música começa, devem dançar com a sua mão sobre o papel, riscando, traçando, pintando ao ritmo da música! Quando a música pára, abrem os olhos e, grande surpresa, veêm que a folha já não está branca, está cheia dos movimentos que surgiram da “dança” do lápis.

Para tornar tudo ainda mais divertido, trocam de folha com os colegas e continuam a preencher a folha riscando e dançando, até ser uma enorme confusão de riscos sobre os quais, no final, estimulamos a imaginação e a capacidade de observação tentando encontrar formas de foguetão, de coelho, de flor, etc. Que formas encontramos nestes desenhos?

8ª semana - Jogo A Dança das Cadeiras

O tema Corpo e Voz foi desenvolvido esta semana pela 2ª vez. Através de dois jogos pedagógicos que visam um desenvolvimento do sentido do ritmo e da coordenação motora, pretende-se potenciar a expressão criativa e pessoal de cada um dos participantes.

Ao som das músicas cuidadosamente seleccionadas para este jogo, as crianças foram convidadas a dançar diferentes ritmos e estilos musicais, desde a clássica de Mozart, à valsa contemporânea de Yann Tierssen, ao fado de Amália Rodrigues, ao rock de Elvis Presley, ao soul de Sara Tavares, ao bossa nova de Vanessa da Mata, entre outros. Através das sonoridades, foram ganhando mais consciência do seu corpo e do seu movimento corporal, oscilando entre movimento e por vezes a pausa, permitindo o contraste entre a acção e a interrupção da actividade.

Seguiu-se o jogo dança das cadeiras, primeiramente na versão comum, segundo a qual se coloca menos uma cadeira que o número de participantes do jogo, que têm de circular ao ritmo da música e, quando esta cessa, terão que encontrar o mais rapidamente possível uma cadeira para se sentar. Em todas as pausas musicais, um participante é excluído e é retirada uma cadeira, até restar apenas uma cadeira para dois participantes; o jogo termina com um vencedor. Finalmente jogou-se este mesmo jogo numa versão inclusiva, isto é, segundo as mesmas regras práticas, o objectivo desta variante é não excluir ninguém na falta de uma cadeira, mas antes sentar todos num mínimo número de cadeiras possíveis. Significa que quando a música pára tem que se encontrar um colo para sentar, para ser incluído e todos vencerem o jogo.