Boas Festas

A imagem que se segue é a de um Postal de Boas Festas realizado no âmbito das aulas de Expressão Dramática pelos nossos alunos que acabou por se transformar no Postal de Natal Ser a Brincar 2012.

Votos de Feliz Natal e Feliz Ano de 2013 a todas as alunas, alunos e suas famílias, a todas as professoras, professores, monitoras e a todas as pessoas que acompanham o Projeto Ser a Brincar!

13ª Semana - Sensações e Emoções

Esta semana desenvolveu-se em modo de preparação das festas de Natal. As Sensações e Emoções aliaram-se ao Pai Natal e desceram pelas chaminés das salas de aulas para virem desejar a todos os alunos do projeto Ser a Brincar as Boas Festas.

Começámos com uma chamada em modo natalício e seguimos rumo aos aquecimentos que se basearam em grandes bailados e jogos em que eramos guiados pela audição, confiando na voz de um colega.

As aulas seguiram-se vasculhando nas fotografias antigas de família, que estavam no fundo de um baú de madeira bem antigo dentro do qual também reconhecemos objetos diversos.

Encarnámos um provador real num jantar de cegos onde tivemos de descobrir os ingredientes da receita apresentada. Ligámos o olfatómetro para decifrarmos cheiros que estavam presentes na nossa memória. Trabalhámos com base em músicas, a partir das quais criámos narrativas, desenhos e grandes pinturas dando asas à nossa grande capacidade de imaginação.

Tornámo-nos especialistas em sensações e emoções através de jogos de estátuas emocionadas, sendo estas singulares ou coletivas, deixando-nos em várias posturas diferentes. Completámos um jogo de cadeiras onde a cooperação foi a palavra-chave. E já como especialistas fomos em busca do Ovo Dourado num campeonato que apenas veio provar o grau de conhecimentos que adquirimos até aqui.

Em jeito de balanço falámos dos exercícios que já fizemos no conjunto dos módulos Indivíduo e Grupo e Sensações e Emoções e descobrimos que já aprendemos mais do que aquilo que imaginávamos.

Fizeram-se vários postais de natal, nas diferentes turmas, recorrendo a técnicas diversificadas, concorrendo para ser o Postal de Natal Ser a Brincar 2012.

Deram-se ainda os últimos retoques nos ensaios das peças de Natal, que foram apresentadas nas várias festas com grande sucesso, deixando toda a comunidade escolar bastante orgulhosa dos seus alunos.

Como relaxamento optámos por exercícios de relaxamento corporal e seguimos numa visualização sensorial onde desabrochámos num berço onde nos sentimos completamente leves e livres.

Seguimos agora rumo a um período de Férias ansiando pelo início do novo ano, que trará consigo um novo módulo para explorar.

12ª Semana - Sensações e Emoções

Nesta semana de mais Sensações e Emoções foram mais uma vez, muitas as alegrias e conhecimentos que fomos recolhendo ao longo dos jogos que os professores deram a conhecer.

Fomos chamados com sorrisos e retribuímos com carinhosos abraços que muito nos reconfortaram e mudaram o nosso estado de espírito, deixando-nos mais entusiasmados.
Como aquecimento fomos imprimindo posturas no nosso corpo, de acordo com Sensações ou emoções que nos eram expostas, andámos também de acordo com elas e descobrimos contrastes nas mesmas. Como gostamos de grandes danças, voltámos, mais uma vez, a bailar com as estátuas.

Para ficarmos bem relaxados fomos apurando a nossa visualização sensorial, transformámos a sala de aula numa sala de massagens, onde fizemos massagens coletivas, desabrochámos como flores e baloiçámo-nos num berço.

A partir de fotografias antigas criámos estátuas e narrativas que compuseram a ação que decorria no momento em que a mesma foi tirada. Já a partir de excertos de filmes, tirámos as emoções representadas pelos atores e representámos os excertos dos mesmos em que apareciam as referidas emoções.

Dando continuidade às emoções, experienciámos depois de estarem estampadas nas nossas testas, visitando um museu de emoções, no qual, uma grande nuvem carregada e séria nos perseguiu.

Depois de ouvirmos músicas demos asas à imaginação e criámos narrativas coletivas, pintámos e desenhámos o som, criando através de uma das mais ricas formas de arte. Numa das nossas turmas surgiu a seguinte narrativa:
“Um senhor e uma senhora foram passear a uma casa que não sabiam que era assombrada. Aí viram um fantasma, ele tinha dois olhos, voava e tinha uma grande capa branca, era assustador. O fantasma andou à volta deles e assustou-os.
Havia uma escada que dava para um quarto onde estava um piano. Fugiram, os dois, pela escada e entraram no quarto, onde começaram a tocar piano para ver se afastavam o fantasma. A senhora cantou muito alto para mandar o fantasma embora. O fantasma fugiu por não ser capaz de aguentar um som tão alto. Eles ficaram muito contentes e foram cantar para uma banda de rock.”

Com a ajuda dos sentidos descobrimos o que mudou no espaço que nos rodeia, fomos a um jantar de cegos, que se transformou num banquete dos sentidos. E ainda fomos capazes de desvendar objetos mistério.

Os nossos esforços foram premiados com a realização dos jogos da nossa preferência. Os jogos que escolhemos deixaram-nos capazes de dar choques elétricos, sendo depois preciso chamar os bombeiros à sala de aulas.

Foi uma semana onde os ensaios para as Festas de Natal se multiplicaram pelas escolas à medida que a ansiedade pelas apresentações vai crescendo cada vez mais.

Ansiamos pela próxima semana, que será o culminar do primeiro período de aulas.
Para ficarmos bem relaxados fomos apurando a nossa visualização sensorial, transformámos a sala de aula numa sala de massagens, onde fizemos massagens coletivas, desabrochámos como flores e baloiçámo-nos num berço.

A partir de fotografias antigas criámos estátuas e narrativas que compuseram a ação que decorria no momento em que a mesma foi tirada. Já a partir de excertos de filmes, tirámos as emoções representadas pelos atores e representámos os excertos dos mesmos em que apareciam as referidas emoções. 

Dando continuidade às emoções, experienciámos depois de estarem estampadas nas nossas testas, visitando um museu de emoções, no qual, uma grande nuvem carregada e séria nos perseguiu.

Depois de ouvirmos músicas demos asas à imaginação e criámos narrativas coletivas, pintámos e desenhámos o som, criando através de uma das mais ricas formas de arte. Numa das nossas turmas surgiu a seguinte narrativa: “Um senhor e uma senhora foram passear a uma casa que não sabiam que era assombrada. Aí viram um fantasma, ele tinha dois olhos, voava e tinha uma grande capa branca, era assustador. O fantasma andou à volta deles e assustou-os. Havia uma escada que dava para um quarto onde estava um piano. Fugiram, os dois, pela escada e entraram no quarto, onde começaram a tocar piano para ver se afastavam o fantasma. A senhora cantou muito alto para mandar o fantasma embora. O fantasma fugiu por não ser capaz de aguentar um som tão alto. Eles ficaram muito contentes e foram cantar para uma banda de rock.”

Com a ajuda dos sentidos descobrimos o que mudou no espaço que nos rodeia, fomos a um jantar de cegos, que se transformou num banquete dos sentidos. E ainda fomos capazes de desvendar objetos mistério.

Os nossos esforços foram premiados com a realização dos jogos da nossa preferência. Os jogos que escolhemos deixaram-nos capazes de dar choques elétricos, sendo depois preciso chamar os bombeiros à sala de aulas.

Foi uma semana onde os ensaios para as Festas de Natal se multiplicaram pelas escolas à medida que a ansiedade pelas apresentações vai crescendo cada vez mais.

Ansiamos pela próxima semana, que será o culminar do primeiro período de aulas.

11ª Semana - Sensações e Emoções

Continuamos a sentir à flor da pele as sensações e emoções, vivendo-as de maneira cada vez mais intensa e já com um cheirinho a Natal no ar.

Fomos chamados com sons e movimentos e entrámos nas aulas direitinhos aos aquecimentos que nos deixaram prontos para esta semana onde muito se aprendeu.

À entrada cumprimentámo-nos com um alegre bom dia e a partir daí seguimos várias pistas. Explorámos o espaço das salas tendo como referências para as nossas deslocações as sensações e emoções. Vimos num museu de estátuas onde o curador fez-nos uma visita guiada pela exposição, estátuas essas, que como já sabemos, adoram dançar quando ninguém está por perto.

Fomos em viagem a Nova Iorque, onde reconhecemos e reproduzimos os sons da cidade com imagens em movimento. Nesta viagem seguimos as pegadas do colega mistério e do seu objeto, também misterioso que desvendámos num abrir e fechar de olhos a partir de pistas sobre os 5 sentidos. Continuando como detetives fomos descobrindo diferenças na sala e mensagens passadas em código por telefones muito pouco recomendáveis, já que se avariaram com facilidade.

Na viagem de regresso fizemos um troço de comboio onde ouvimos a seguinte história: “Era uma vez uma menina que não sabia cozinhar mas queria muito fazer um bolo de limão. Foi para cozinha, pegou no limão e tentou espremê-lo com uma mola. O sumo saltou por todos os lados e ela foi buscar uns óculos para se proteger. Tentou em seguida espremer o limão com o coador do leite mas nada aconteceu: o sumo continuou a saltar por todos os lados. Foi, então, buscar uma mola da roupa e apertou o limão com ela até sair todo o sumo. Depois, com a batedeira de varas misturou os outros ingredientes e cozinhou um saboroso bolo de limão.” Que nos deixou de àgua na boca.

Nesta viagem passámos por túneis onde fizemos reconhecimentos às cegas e passámos por bosques onde sonhámos passear e florestas onde avistámos e nos sentimos animais.

Desafiámo-nos no intenso campeonato onde ouvimos, mexemos e pintámos músicas que nos fizeram lembrar várias memórias e imaginários de tratadores de animais numa quinta, invasões de formigas gigantes, passando por meninas com girassóis dançantes, barcos na praia, cantores com flores artificiais. Numa roda de ações desfiámos o fio da vida onde projetámos o que queremos ser e o que esperamos para o futuro.

Numa escapadela ao cinema identificámos emoções em filmes relevante da história do cinema como The Circus e The Champion  de Charlie Chaplin, Casablanca de Michael Curtiz, Gone with the Wind de Victor Fleming, A Beautiful Mind de Ron Howard, Titanic de James Cameron, entre outros, terminando com o filme de animação Dead Cat da Série Mr. Bean Animated de Richard Curtis e Rowan Atkinson.

Os ensaios para as festas de natal multiplicam-se pelas diferentes escolas, lojas de brinquedos onde preparamos natais mágicos, trabalhamos afincadamente para que sejam as melhores festas de Natal de sempre.

Relaxámos desabrochando no final das nossas aulas e refletindo sobre emoções e sensações que havíamos vivido durante a aula, esperando que a semana passe depressa para voltarmos a ter novidades.

10ª Semana - Sensações e Emoções

Vivemos mais uma semana sobre o tema Sensações e Emoções. Mais uma semana onde aprendemos a conhecer melhor o que nos rodeia e onde aprendemos a expressar-nos de diversas formas.

Fomos chamados por animais, com emoções, sensações e cumprimentámo-nos cordialmente. O calor foi aumentando enquanto dançávamos com as estátuas numa chuva de cores e a verdade é que depois da dança, já estávamos prontos para o que veio a seguir. Quando nos sentimos preparados demos o nosso grito de guerra e avançámos sem medos.

Ouvimos os sons de uma história que nos foi contada numa viagem remota num comboio das histórias. Depois da viagem fomos capazes de identificar todos os sons, num desenho ou em texto. Ouvimos ainda a história de uma manhã desastrosa através de uma espécie de telefone que teimava em avariar.

Reconhecemos emoções em excertos de alguns dos filmes mais importantes da história do cinema. Visitámos um museu de estátuas emocionadas e fomos também irmãos gémeos das estátuas expostas no museu. O curador do museu convidou-nos para a sua próxima exposição e para tal, desenhámos músicas em grandes folhas que irão cobrir as paredes do museu.

Portámo-nos como verdadeiros bombeiros num enorme campeonato dos sentidos, sentindo sem medo o que nos aparecia pela frente. Reconhecemos objetos, descobrimos de que materiais são feitos, sentámo-nos numa cadeira em brasa, vimos o que mudou e jogámos ao difícil jogo que o Kim nos ensinou. Caminhámos depois ao encontro do nosso ponto de concentração.

Continuam ainda, frenéticos os ensaios para as nossas apresentações de Natal, que se aproximam cada vez mais.

Saímos mais uma vez emocionados, voando num enorme dragão que nos voltará a trazer na próxima semana.

9ª Semana - Sensações e Emoções

Em mais uma semana de Sensações e Emoções fortes muitos foram os jogos com que aprendemos a explorar os nossos sentidos e sentimentos.

Fomos chamados por sons, estados de espírito e aquecemos num baile de estátuas ao som da chuva que caía das nuvens de sensações e emoções, tocando todas as cores do arco-íris.

Desenhámos músicas e reconhecemos sons numa viagem longínqua que fizemos com a ajuda da nossa audição e com muita imaginação. Ouvimos histórias de uma manhã desastrosa, que tivemos de contar com muito cuidado aos colegas para não perdermos pitada da história que nos ficou gravada na memória.

Revimos o objecto secreto, visitámos uma galeria de arte às cegas, reconhecemos e encontrámos objectos apenas com o tato e descobrimos de que material eram feitos. Conhecemos a nossa própria cara e aprendemos a reconhecer a cara dos nossos colegas. Vimos uma maçã mudar de características, ficando maior, mais pequena, mais leve, mais pesada…e pensámos que talvez fosse melhor chamar os bombeiros para resolver este terrível problema.

Visitámos um museu onde as estátuas nos lembraram emoções, onde especialistas escultores as identificaram e catalogaram. Ao olharmos fundo num espelho, revimos o Kim, que nos ensinou a reter imagens na memória e fomos contando até não podermos mais.

Recebemos nas mãos uma bola de sensações e sentimos os contrastes espreitarem por trás de grandes esconderijos num silêncio tremendo.

Saímos das aulas em danças emocionadas.

Ensaiámos e apresentámos a Lenda de São Martinho e fizemos já preparações para algumas das nossas festas de Natal que vão ter lugar na loja de brinquedos do Pai Natal.

Esperamos, tão colados ao computador, como ficámos num dos jogos desta semana uns aos outros, por novas aprendizagens na semana que está para chegar.

8ª Semana - Sensações e Emoções

Na segunda semana de Sensações e Emoções algumas turmas ainda fizeram a introdução a este novo módulo, deixando para traz o Módulo Indivíduo e Grupo.

Depois de sermos chamados por sons, iniciámos as aulas a ouvir a chuva que nós próprios fomos capazes de reproduzir, enganando a nossa audição por momentos. Aquecemos o corpo com as estátuas musicais e desejámos a todos um bom dia, tentando adivinhar quem nos falava.

Para não esquecermos sensações nem emoções fizemos nuvens que ficaram a pairar nas salas de aula. Sentimos muitas emoções no corpo e tentámos ainda não sentir emoção nenhuma jogando ao sério e brincando com a marmelada.

Fomos bailar com as estátuas, conhecemos o Kim e os seus objetos, descobrimos o colega mistério, pintámos músicas de forma abstrata e figurativa, fomos os animais da floresta, sentindo a floresta com a ajuda da nossa audição e imaginação e ainda descobrimos sons e objetos secretos. Participámos num enorme campeonato de sensações e emoções que nos ajudou a perceber o que sentimos do mundo e como o sentimos.

Relaxámos a partir de sons da natureza e a partir da música que ecoou pela sala de aula. E saímos como animais emocionados.

Preparámos ainda durante esta semana a dramatização da lenda de São Martinho, festas de Natal e o Magusto.

Para a semana estamos de volta prontos para voltar a explorar com 5 sentidos e com os sentimentos.

7ª Semana - Sensações e Emoções

Esta semana, partimos para novas brincadeiras, o novo tema abordado são as Sensações e Emoções.

Antes de partirmos em tão grandes aventuras fizemos uma revisão dos exercícios do Módulo Indivíduo e Grupo. Assim, demos cinco qualidades à nossa mão, descobrimos quem é quem? e fomos apresentadores mentirosos no que restou deste módulo onde tanto aprendemos.

Fomos chamados pela coisa mais bonita que já vimos, por gestos e pelos nossos desejos para o futuro, no aquecimento estivemos atentos às cores e ao gato, à borboleta e ao caracol que nos vieram visitar, o que nos deu muito que rir.

Depois de uma introdução ao novo módulo, onde falámos da forma como sentimos o mundo, partimos para algo mais concreto, como uma enumeração de emoções que ficaram a pairar como nuvens por cima de nós. Conhecemos ou relembrámos os cinco sentidos, ficando a saber que é através do Tato, da Visão, da Audição, do Olfato e do Paladar que conhecemos o mundo que nos rodeia.

Depois de compreender bem o tema que vamos abordar nas próximas semanas desenhámos e pintámos a música, as sensações e emoções. Como escultores, descobrimos estátuas emocionadas e estátuas bailarinas que nos convidaram a entrar num baile enquanto ninguém nos via. Tivemos ainda uma mão cheia de animais e depois transformámo-nos em animais da floresta.

Andámos enquanto sentíamos sensações e emoções fortes e como detetives descobrimos chefes e encontrámos pares, descobrimos o que mudou na sala e quem tem a borracha, juntando pistas e pessoas com pessoas. Distribuímos sorrisos e caretas numa roda onde também colocámos a coragem a amizade e o respeito.

Percebemos também o quão triste seria o mundo se não houvessem emoções, jogando ao sério e brincando com marmelada. E num projeto sobre a lenda de São Martinho fizemos as ilustrações da lenda que iremos dramatizar.

No final das aulas, relaxámos numa massagem coletiva, fomos máquinas e animais, saímos emocionados, fizemos o nosso grito de guerra e saímos numa fila onde nos organizámos do maior para o mais pequeno.

Este foi um ótimo início de um novo módulo que se prevê com grandes aventuras e aprendizagens. 

6ª semana - Indivíduo e Grupo

Esta semana continuámos a aprofundar o tema Indivíduo e Grupo.

Iniciámos algumas aulas com aquecimentos e jogos de concentração.

 Para explorar a individualidade de cada um, jogámos ao Mágico e Detetive, quem melhor sabe esconder um segredo com toques de magia? O mercador do tempo teve que negociar com o comprador do tempo, foram transações complicadas, mas no fim ficámos todos a ganhar.

Foi tempo para mais descargas elétricas; para testar a confiança jogámos ao Atenção vou cair; e afinal Quem é quem?

O círculo da apreciação recebeu meninas e meninos que ouviram coisas bem simpáticas a seu respeito. Esta semana tivemos o lenço mágico que revelou segredos. Os naipes da sorte provocaram momentos de muita euforia e divertimento “e se eu tivesse que me sentar ao teu colo?”.

Tentámos responder à pergunta “Quando for grande… quero ser… “.

Para trabalhar o espírito de grupo criámos uma música coletiva; cada um teve um papel muito importante na construção de uma máquina coletiva. Engenheiros em equipas projetaram máquinas fantásticas que apresentaram ao público, ouvindo críticas e no fim fortes aplausos.

Jogámos ao Não deixes cair o livro… mas se deixares … eu ajudo. Os surfistas e tubarões entraram em ação em algumas salas de aula, felizmente o mar estava calmo e saímos sãos e salvos de tantas aventuras.

Para a semana há mais!

5ª semana - Indivíduo e Grupo

Na quinta semana do tema Indivíduo e Grupo realizámos uma longa e vasta lista de atividades, sempre explorando a individualidade e o espírito de grupo.

Começámos algumas aulas acordando o corpo e produzindo chuva; alinhámos por alturas, quem é o mais alto? E quem é o mais baixo? E onde é que é o meu lugar?  A roda dos nomes provou que todos já nos conhecemos muito bem e que os nomes sabemos de cor e salteado.

Foi tempo para reforçar amizade e mostrar algum afeto e muita confiança nos colegas, começámos devagarinho com um aperto de mão, depois um abraço e terminámos com um enorme abraço de turma em que os sorrisos foram uma constante.

Para marcar o momento transformámo-nos em máquinas fotográficas, registando o que nos pareceu interessante na sala de aula.

 Passámos testemunhos, fomos postos à prova com perguntas e respostas. As estátuas ganharam vida e até um baile fizeram.

Houve espelhos de todas as formas e feitios em duplas e espelhos enormes que se multiplicavam por toda a sala.

Apanhámos a cauda de uma criatura fantástica; a centopeia fez-nos uma visita; imitámos um chefe; em algumas turmas tivemos que descobrir o chefe que se misturou no grupo.

Transformamo-nos e experimentámos vários tipos de andar.

Para colocar à prova os nossos profundos conhecimentos sobre os colegas jogámos ao entrevistador mentiroso; ao quem é quem? e às cinco qualidades na palma da mão.

Tirámos da mala empoeirada o chapéu dos medos e sem medo nenhum partilhámos os nossos maiores receios.

À medida que as semanas passam vamos conhecendo-nos melhor, reforçando as relações de amizade e confiança, para a semana há mais!

4ª semana - Indivíduo e Grupo

Na quarta semana do tema indivíduo e grupo continuámos a fazer o exercício de identificar e entender o que é único e original em nós e a importância de fazer parte de um grupo, onde partilhamos experiências e criamos memórias.

Começámos algumas aulas com aquecimentos com pessoas, cores e balões imaginários.

Continuámos com as apresentações dos autorretratos e em algumas turmas tentámos adivinhar quem seria a pessoa representada, houve tempo para aplausos e vénias de agradecimentos.

Fizemos exercícios de concentração que nos permitiram estar muito mais atentos a fazer os exercícios e jogos.

O sol e as nuvens fizeram parte das nossas aulas, assim como «o chapéu dos medos».

Tentámos através do tato reconhecer e identificar os colegas, o apresentador mentiroso chegou e fez-nos identificar as mentiras.

Os espelhos e as estátuas fizeram parte das nossas aulas, foram jogos em que o corpo foi a matéria-prima e a imaginação o operador.

Continuámos com as corridas mais longas do mundo, onde os vencedores são sempre os mais pacientes.

As palmas das mãos foram os mapas das características individuais de cada um, através delas tentámos identificar quem possuía aquela mão.

Esta semana continuámos com jogos cooperativos onde o mais importante não é ganhar, mas sim participar e acima de tudo trabalhar em equipa.

Construímos «máquinas fantásticas» que foram dignas dos nossos engenheiros criativos.

Para a semana há mais atividades para juntos desenvolvermos!

3ª semana - Indivíduo e Grupo

Na terceira semana do tema “indivíduo e grupo” continuámos a explorar competências ao nível do conhecimento do outro, da criação de uma relação de grupo constituída com base na cumplicidade, respeito, tolerância, disponibilidade e na autonomia individual.

Iniciámos algumas aulas com aquecimento corporal para melhor nos prepararmos para os exercícios e jogos. Seguiram-se os jogos de concentração para estarmos atentos ao que era proposto.

Continuámos a fazer “desenhos coletivos”, a ouvir a “chuva” por nós criada, fizemos “entrevistas”, produzimos bonitas “estátuas coletivas” em que cada um tinha o seu papel na composição. Andámos de formas diferentes e transportámos isso para os monstros que habitam a nossa imaginação.

Para terminar alguns alunos fizeram um relaxamento e viajaram para os seus locais preferidos.

Até à próxima semana!

2ª semana - Indivíduo e Grupo

Na segunda semana de aulas do Ser a Brincar, debruçámo-nos sobre o tema indivíduo e grupo, evidenciando a importância da própria identidade, assim como o sentido de pertença a um grupo, a uma turma.

Trouxemos até às nossas aulas pinturas, desenhos e ilustrações de artistas plásticos famosos, que nos inspiraram na construção dos nossos próprios “autorretratos”. Que características temos? O que nos define? O que gostamos? O que nos aproxima ou distância do outro?

Fizemos chamadas de gestos, procurando o gesto que nos poderia caracterizar, mais uma vez fizemos a “Corrida mais longa do mundo”, que colocou à prova os nervos dos mais ansiosos. Foi tempo de viajar num “lago tranquilo” e caminhar dentro de um “círculo de confiança”, tentando identificar o colega através do tato, do cheiro e dos risos.

O “Chapéu Mágico” entrou novamente em ação, voltámos à monarquia temporariamente e vários “reis e rainhas” ditaram as ações em grupo.

Como o dia Mundial da Música foi no dia 1 de Outubro, alguns meninos na chamada, tiveram como missão “imitar um instrumento musical” ao seu gosto, assim como ao som de várias músicas dançar a “dança da fada do açúcar”.

Esta semana foram desenvolvidas atividades em que foi posto à prova o espírito de equipa, foram sugeridas tarefas que exigiam grande organização e comunicação entre os intervenientes, foram feitos “novelos de mãos”, “espiral de grupo”, a “jangada do comportamento”, “não deixes cair o livro” e a tentativa de equilibrar uma “casa construída no pico da montanha”.

Para a semana serão lançados novos desafios, cada semana que passa conhecemo-nos melhor e ficamos mais desenvoltos na realização das atividades! 

Até para a semana!

1ª semana - Apresentações

Como em anos anteriores faremos uma síntese semanal das atividades e jogos realizados em todas as turmas.

A primeira semana de aulas de expressão dramática foi dedicada às apresentações.

Apresentámo-nos com a bola apresentadora e o novelo dos nomes, as entrevistas permitiram conhecermo-nos melhor e fazer perguntas bem divertidas.

Conversámos sobre o que é a expressão dramática, refletimos sobre as regras de sala de aula, garantido que todos conhecemo-las e que as vamos cumprir ao longo do ano letivo.

Foi tempo para reforçar o espírito de grupo e conhecermos melhor os colegas com: estátuas com música; pessoa com pessoa; bola das perguntas e das respostas; andámos de formas diferentes e coçámos o elefante.

Jogámos ao Quem é quem?; ao Procura o teu par; à Cabra cega; ao Sério; aos Naipes da sorte; fizemos o jogo das cadeiras, passámos pelo túnel, participámos na corrida mais longa do mundo e transformámo-nos em animais domésticos e selvagens. Houve quem saísse da sala de aula como se fosse o seu animal preferido.

Descobrimos em algumas turmas o grito de guerra e terminámos com um fantástico relaxamento.

Para a semana daremos continuidade ao tema indivíduo e grupo, na tentativa de nos conhecermos melhor assim como aos colegas e a valorizarmos o trabalho em equipa.

Até para a semana com mais atividades e jogos divertidos!

Regresso às aulas | ano letivo 2012/2013

O ano letivo 2012/2013 está a começar e o Ser a Brincar está preparado para “crescer dos pés à cabeça” com as meninas e meninos do primeiro e segundo ano dos agrupamentos de escolas de S. Gonçalo e Freiria.

Seguem-se algumas semanas de trabalho, muito divertimento e criatividade.

As professoras Ana Almeida, Frederica Jordão, Marta Marchante, Sabrina Dâmaso e o professor André Silva desejam a todos os alunos, educadores, pais, auxiliares e professores um excelente ano letivo  2012/2013.

vídeo Ser a Brincar 2011/2012

Depois de um ano de muitos jogos, atividades, descobertas, experiências, criatividade e alunos surpreendentes partilhamos convosco esses momentos. Para crescer dos pés à cabeça!

http://www.youtube.com/watch?v=TsI1OQiO3jk&feature=youtu.be

34ª semana - Processo Criativo

Na última semana de aulas recheamos o tempo com surpresas variadas! Levámos algumas recordações para casa e vimos os nossos melhores momentos num filme repleto de fotografias e animação!

Concluímos os livros ilustrados, produzidos por nós, apresentámos as histórias criadas através de pistas e fizemos uma pequena revisão dos momentos mais importantes do ano letivo.

Repetimos vários dos jogos favoritos numa autêntica maratona: Jogo do Advogado, Eu vou para a praia e levo, Jogo da simpatia, Sol e nuvens, Salada de frutas, Os animais da floresta, o Jogo das cadeiras, Mágico e Detetive, Alfabeto humano, Imitar o chefe, Descobrir o objeto, Tagarelas, Desenho coletivo, Centopeia e Andar como.

O nosso esforço ao longo do ano produziu belas apresentações que foram aplaudidas, esta semana, pelo público interessado: “Quartaníadas - História em verso da turma 4ª” na escola EB1 de Torres Vedras, "O Rouxinol do Imperador" no Centro de dia do Turcifal, "Romeu e Julieta" no Lar de S. José em Torres Vedras, "Pedro e o Lobo" de Serge Prokofiev no Lar de S. José, “Macaco do rabo cortado” no Lar de São José, “Eu ouvi um passarinho” na APECI, “Os três porquinhos” na escola da EB1 Serra da Vila, “A loja dos brinquedos” e "A minha escola dava um filme" na festa de final de ano da escola de EB1 Dois Portos.

Estas parcerias com o Centro de dia do Turcifal e o Lar de S. José resultaram em movimentos muito gratificantes para todos os envolvidos, tendo animado o dia dos anfitriões!

Despedimo-nos em grande com tantas apresentações! Voltaremos no próximo ano letivo! Aguardem por novidades!

Boas férias a todos! Muito obrigado aos alunos, professores, auxiliares e encarregados de educação que tornaram este ano tão especial!

33ª semana - Processo Criativo

Com o aproximar do final do ano letivo alguns alunos já estão a despedir-se da expressão dramática. Alguns viram um belo vídeo sobre as aulas, outros realizaram um torneio da expressão dramática.

As nossas apresentações estão cada vez melhor ensaiadas e ansiamos a hora de as mostrar aos professores, pais, auxiliares e colegas!

Continuámos a criar histórias através de pistas e apresentá-las à turma. Corremos como caranguejos, passámos o túnel, fomos centopeias e Sol e Nuvens, e até num Alfabeto nos transformámos! Os nossos Fantoches contaram belas histórias que foram criadas ao sabor da nossa imaginação!

Entre tanta animação criámos um storyboard sobre o livro “Poka e Mine vão ao cinema”.

E antecipando as férias imaginámos o que gostaríamos de fazer quando essa época chegar. E está quase…