Ser a Brincar: Processo Criativo

sábado, 21 de fevereiro de 2009

Processo Criativo - 21ª Semana

Nesta aula os alunos foram convidados a desenhar ao mesmo tempo que ouviam música, tentando expressar no desenho o que sentiam e ouviam, atráves de um jogo chamado "pintar ao som da música".

Este jogo pretende estimular a expressão não verbal, a audição, a criatividade e a imaginação.

4 comentários:

Anónimo disse...: tao muitos jiros
ola fabiana e bernado
vosses tao muito jiroos na foto; sábado, 09 maio, 2009
Anónimo disse...: tao muito giros; sábado, 09 maio, 2009
Anónimo disse...: Ola eu sou a Beatriz Duarte da escola E.B.1 de Sendieira, eu gostei muito do jogo de pintar ao son da musica porque tinhamos que fechar os olhos epintar com a musica.; quarta-feira, 20 maio, 2009
Anónimo disse...: EU GOSTEI MUITO DESTE JOGO PORQUE GOSTEI DE OUVIR A MÚSICA E Ó SOM DA MÚSICA FAZIA UM DESENHO.
FILIPA SENDIEIRA; quinta-feira, 21 maio, 2009

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Projecto Ser a Brincar

O projeto consiste no ensino da Expressão Dramática e é desenvolvido sob a forma de Atividade de Enriquecimento Curricular nas escolas do 1º ciclo do Ensino Básico do Concelho de Torres Vedras, nos agrupamentos de escolas de São Gonçalo e Freiria.

A importância da Expressão Dramática vincula-se a uma perspetiva integradora que abarca outras formas de formação e expressão, como a música ou a expressão plástica, visando a síntese de saberes variados implicada na educação artística, pedra basilar de uma prática pedagógica que aposta na criatividade, na sociabilidade e na sensibilização de valores estéticos.

Apoiada na filosofia da educação pela arte, a prática das atividades de Expressão Dramática visa a iniciação a uma linguagem artística numa perspetiva de desenvolvimento pessoal e social, tendo por base a diversidade de conhecimentos, capacidades e vivências de cada aluno.

Enquanto expressão, o drama possibilita à criança revelar a sua visão da realidade e do seu mundo interior. No fundo, aprender a comunicar através da linguagem dramática possibilita que a criança enriqueça o conhecimento de si própria e do mundo. Permite também perspetivar e melhorar a linguagem em que se expressa.

A capacidade de construir ficção, espontânea nas crianças, permite ao formador propor situações diversificadas com vista a que o aluno enriqueça, explore e domine progressivamente a linguagem dramática, numa perspetiva criativa e sensível.

A Expressão Dramática visa levar o aluno a compreender a relação dinâmica da expressão-comunicação, numa perspetiva integradora das várias formas que esta pode assumir. Saber usar esta linguagem é saber expressar-se como ser único e autónomo; é saber respeitar e comunicar com o outro, com o colega, com o amigo; é ter mais conhecimento do mundo.

Com a criteriosa escolha dos jogos dramáticos propostos para o ano letivo procurar-se-á desenvolver a curiosidade, o espírito crítico, a cooperação, a imaginação e a criatividade, bem como promover a sensibilização aos valores estéticos.

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