31ª Semana – Processo Criativo

Durante a semana que passou a criação de histórias foi novamente o mote para as nossas atividades. Iniciaram-se as aulas com as mais diversas chamadas: a chamada das desculpas, das bruxas e poções, dos animais e até das personagens. Aguçaram-se imaginações e os mais corajosos demonstraram as suas ideias com uma mímica improvisada.

Algumas histórias retiradas de livros e do imaginário coletivo saltaram para a realidade com algumas alterações, mas também sobre a forma de inúmeras ilustrações. Dando largas à sua imaginação, os nossos alunos mostraram-nos as suas visões mais arrojadas e divertidas.

Na preparação das apresentações finais, fantoches, marionetas, sombras chinesas, adereços e canções de embalar ganham vida e animam as hostes. Pelo meio, exercícios de expressão corporal para manter os movimentos a fluir, através de uma introspeção muito especial: se fôssemos um animal o que seríamos? E um objeto? O que gostaríamos de estar a fazer?

Mas a equipa do Ser a Brincar também anda muito atarefada com um grande evento que se aproxima...o que tem a Expressão Dramática em comum com a Ciência? Venha descobrir esta semana na Grande Festa da Criança! Esperamos por si no Pavilhão Multiusos com muitos jogos e algumas surpresas.

30ª semana - Processo Criativo

Esta semana a criatividade esteve novamente ao rubro, originando todo o género de histórias. Houve histórias de uma palavra só, histórias colectivas, histórias que não existem, umas rodas trapaceiras para se descobrir o que se estava a fazer e até desculpas esfarrapadas com as maiores mentiras que se conseguissem imaginar.

E para não deixar passar despercebida a inauguração da World Press Photo, homenageou-se esta forma artística com a criação de contos a partir de fotografias antigas.

As histórias tradicionais também tiveram lugar no Ser a Brincar. Mas claro que com uma reviravolta muito própria. Salvou-se o Soldadinho de Chumbo, o duende foi destacado para outras paragens e o Capuchinho Vermelho aventurou-se por finais misteriosos e muito emocionantes. Já o Hansel e a Gretel estão há pouco tempo nestas andanças, apenas houve tempo para serem apresentados e pouco mais.

Indissociável das histórias são os livros que, mais uma vez, foram fontes de inspiração para as mesmas. Um grande Oh! originou magníficas narrativas, mas as Charadas das Bicharadas não lhes ficaram nada atrás, com apresentações em forma de exercícios de improvisação. Improvisado foram também algumas mímicas a partir de objetos.  

Deu-se ainda lugar ao pensamento mágico: meninos que viraram dragões instantâneos e bruxas com os seus caldeirões mágicos enfeitiçaram turmas inteiras. No entanto nenhuma destas criaturas impediu que se realizasse um muito animado baile das estátuas.

Todas estas atividades levaram inevitavelmente a uma conversa muito interessante sobre as diferentes manifestações artísticas. Aproveitou-se o balanço para a criação de apresentações baseadas nos diversos géneros de espetáculo: irão haver teatros musicais, teatro de fantoches, de marionetas e até uma dança com sombras.

Com a aproximação do final do ano letivo, muitos meninos preparam belas surpresas, que têm de ser ensaiadas até ao ínfimo pormenor. Revelamos apenas que haverão canções de embalar e elefantes coloridos.

Até para a semana!

29ª Semana – Processo Criativo

Durante esta semana explorámos mais um pouco os caminhos que a criatividade pode seguir. Concentrámo-nos na criação de narrativas das mais diversas formas. Todos foram protagonistas nas histórias coletivas, contribuindo com pedaços de aventuras, desventuras, descobertas e mistérios. As mais diversas personagens conjugaram-se em locais inesperados e originaram histórias bem engraçadas. Alguns objetos tiveram inclusivamente o privilégio de conduzir o destino de algumas delas! Foi também tempo de mentiras: inventaram-se desculpas e contaram-se histórias que afinal não existiam. No entanto, as histórias verdadeiras saíram do papel e assumiram novas formas deliciosas. Foi o caso do Nabo Gigante e da Charada da Bicharada.

Mas a semana não foi só repleta de histórias. Cantarolou-se a lengalenga dos elefantes em cima da teia mais forte de todas, reconheceram-se alunos pelo susto e, como homenagem ao livro, falou-se das inspirações que este objeto tão especial pode trazer.

Ainda se deu lugar ao Pedro e o Lobo organizarem uma orquestra de vozes. Entre ensaios, experimentações e muito divertimento, esta orquestra transformou-se numa autêntica máquina de ritmos e sons.

28ª Semana – Processo Criativo

Nesta semana terminámos o módulo de Corpo e Voz através dos jogos: Descobridor de chefes, Trava-línguas (e conseguimos destravar a língua em espanhol) e Orquestra dos sons (até mesmo ao “som” da Carochinha e do João Ratão).

Introduzimos o módulo novo – Processo Criativo – estimulando os alunos a criar e sair da caixa imaginado novos cenários, histórias e situações.

O ritual da chamada concretizou-se nas chamadas da dádiva, dia do livro, elefante e personagens.

Fomos peões, feiticeiros e estátuas, criámos pontos do chão e encontrámos tesouros.

Criámos histórias através do leque das histórias, histórias em cadeia e utilizando personagens (lobo, computador, patinhos de borracha ou princesas Disney).

Comemorámos o dia do livro ouvindo “Baralhando histórias” de Alessandro Sanna. Ouvimos a conhecida história do Capuchinho Vermelho mas modificamos o final através de desenhos e ficamos a conhecer a história do “Nabo Gigante” que também reformulámos.

Estamos a treinar a nossa imaginação ao criar belas histórias, e partilhámos a criação de uma das turmas: “A galinha e a lapiseira”.

Era uma vez uma galinha que não tinha penas. Tinha lápis. Ela vivia num galinheiro enorme. Não tinha filhos mas vivia com os seus amigos galos. Era muito despassarada. Um dia acordou sem lápis mas com penas e ficou muito preocupada. Ela perguntou aos galos o que tinha acontecido e eles não puderam contar. Ela encontrou os lápis no galinheiro. Estavam todos colados. Ficou triste e sentou-se no ninho a chorar. Foi aí que apareceu a galinha lapiseira. Elas eram muito amigas. Começaram a conversar sobre o que tinha acontecido. A galinha lapiseira teve uma ideia. Ela começou a contar mas distraiu-se e caiu num poço. Ao cair ela tropeçou nos lápis que também foram parar ao poço. Ao ficar molhados, descolaram-se. A galinha lapiseira construiu umas escadas com os lápis e salvou-se do poço. A galinha das penas ficou tão contente que não se importou de deixar os lápis no poço. Sempre que lhe apetecia ia lá pintar as suas penas. Ainda hoje se ouve falar no poço afiado.

27ª Semana – Corpo e Voz

Nesta semana recheada de dias festivos (Dia da arte e Dia da Voz) houve comemorações à altura (O gigante egoísta e Esta é a minha voz, respetivamente).

O ritual da aula começou com os jogos da chamada: com som, sussurros, gravadores, roda dos nomes, dádivas, corpo e o que estás a fazer.

Os aquecimentos vocais e corporais também estiveram presentes através dos jogos de Troca de lugar com olhar, som, gesto, movimento, andar como ou amigo invisível.

Destravámos as nossas línguas através de trava-línguas, contámos números alternadamente e criámos uma orquestra para a melodia do Pedro e do Lobo.

Fomos carteiros, dançámos com as mãos e até ao som do tango, um feiticeiro encantou as estátuas, girámos como um peão, criámos pontos no chão para explorarmos formas geométricas, fomos espelhos em cânone, passámos objetos, sons e gestos, transformámo-nos em marionetas vivas, dêmos passos em volta, adivinhámos os animais que criámos em duplas, fomos sóis e nuvens, salada de frutas e um telefone avariado.

Ufa, que semana agitada! O fogo dos dragões encheu-nos de energia e assim conseguimos sair da sala agarrando um fio imaginário que nos guiou até à porta da sala!

26ª Semana – Corpo e Voz

As aulas de expressão dramática estão quase terminar todas as competências trabalhadas no tema Corpo e Voz.

As já famosas chamadas com jogos concretizaram o momento inicial da aula: personagens, mímica das férias, aquecimento, som, gravador, roda dos nomes, animais e entoação.

De seguida, e para energizar os petizes, aquecemos a voz e o corpo através de jogos: andar como a história, passar o raio e câmara lenta.

Realizámos exercícios de expressão corporal: espelho em cânone, telefone do movimento, roda das alturas, por um fio, marionetas, passa o gesto, fotógrafo, escultor cego, transforma, escultor e as esculturas e sol e nuvens.

A voz também foi rainha nos seguintes jogos: jogo da contagem, telefone avariado, passar o som, dramatização de trava-línguas, cantas tu e canto eu e conversa da treta.

Algumas atividades levaram à integração dos dois temas, através da partilha de histórias (Pedro e o Lobo), trocar de lugar através de pistas verbais e não verbais (olhar, som, gesto ou movimento).

Para terminarmos as aulas em beleza refletimos sobre os jogos realizados!

25ª Semana – Corpo e Voz

Na semana de regresso às aulas, depois de um descanso merecido, os alunos voltaram repletos de energia e criatividade.

Para os estimular, fizemos os jogos da chamada (contámos o que fizemos nas Férias, chamada do aquecimento e roda dos nomes) e os jogos de aquecimento corporal (Andar como e Congelar) e vocal.

Imaginámos que estávamos a fazer uma ação mas com a voz dissemos que estávamos a fazer outra, baralhando os colegas desatentos. Para treinar a atenção contamos muito bem sem ninguém se repetir, trocámos de lugar combinando apenas com o nosso olhar e os sóis roubaram nuvens num piscar de olhos!

Fomos marionetas gigantes e vivas, belos espelhos, tomámos consciência de cada parte do nosso corpo, construímos máquinas vivas conseguindo até que todos fizessem parte da mesma máquina!

Misturámos os sons com os gestos, passámos raios e gestos…

Experimentámos jogar ao Quem é quem?, Apanha-me se puderes, Escultor cego, cadeia de estátuas e Telefone avariado.

As cadeiras entraram em cena e originaram o circuito da bagunça, as cadeiras dos animais e o tradicional jogo das cadeiras.

A voz foi rainha na dramatização de trava-línguas bem originais, mas cuidado, pois o silêncio é frágil!

24ª Semana – Corpo e Voz

Na última semana de aulas do período fizemos um balanço do mesmo: jogos que mais gostámos, módulo preferido e o comportamento nas aulas.

Para a ação entrar em cena desde o primeiro minuto realizámos chamadas divertidas: roda dos nomes, animais, contagem, estátuas, gestos e Páscoa.

Aquecemos o corpo e a voz com o jogo das estátuas, pipocas saltitonas e o baile pessoa com pessoa.

Já repletos de energia exercitámos o corpo com vários jogos: Choque elétrico, Gigantes e Marionetas, Passar o Túnel, Camaleão, Peixes na rede, Baile das estátuas, Animais na floresta, Tempestade, Sol e Nuvens, Vento e nuvens, Campo minado, Estátuas no museu, Escultor cego, Mágico e detective e Jogo das estruturas.

A voz também foi trabalhada através dos seguintes jogos: Interpretação de trava-línguas, Orquestra de sons e Passar o som.

Relaxámos de dentro para fora e com um silêncio frágil.

Alguns meninos ainda falaram sobre temas que os interessavam/preocupavam, apresentaram canções que aprenderam e ensaiaram a “Viagem com o Som”. 

23ª Semana – Corpo e Voz

As nossas aulas começaram com os divertidos jogos da chamada: chamada do corpo, “senta na mesa”, risos, animais, passos de dança, gravadores e roda dos nomes.

Aquecemos o nosso corpo e a voz, para estarmos preparados para ação, dançando, limpando o pó e fazendo o grito de guerra.

As danças dos vários cantos do mundo invadiram as salas de aula. Fomos à Feira popular, à casa dos espelhos, onde experimentámos imitar o comportamento dos colegas em espelhos coletivos ou em duplas, imitámos o chefe e se estivéssemos com atenção conseguíamos descobrir quem começou o movimento.

Aumentámos a dificuldade dos jogos ao misturar movimentos corporais e sons no jogo “passar o som”. E usando os movimentos de corrente, passámos a energia e mensagens com o divertido jogo do telefone avariado do som e do movimento.

Imaginámos que o nosso corpo era uma marioneta e brincámos muito.

Jogámos ao peixinho e terminámos as aulas com relaxamentos ao som dos nossos contos preferidos.

Ensaiámos a “Dança da Primavera” e a “Viagem dos sons” para as nossas apresentações. 

22ª Semana – Corpo e Voz

Os meninos deram as boas-vindas ao novo módulo: Corpo e Voz. Para percebermos a importância deste módulo falámos sobre a comunicação: verbal e não-verbal.

Chamámos a nossa energia através dos passos de dança, roda dos nomes, grito de guerra e pipocas.

Vislumbrámos as danças típicas de cada país e experimentámos esses novos ritmos e como estávamos muito divertidos trocamos várias vezes de par. A música esteve tão presente nas nossas aulas que ainda tivemos tempo de fazer um baile de estátuas. E como gostamos de novidades, caminhámos com diferentes “andares”!

Para treinarmos bem o nosso corpo ainda jogámos aos espelhos, às formas geométricas, telefone do movimento e estruturas.

Trabalhámos a nossa voz através de aquecimentos, jogo dos volumes e orquestra.

Para descansarmos de tanta agitação relaxamos com massagens, através de imagens, contos, sensações e pseudo-sensações.

Algumas turmas ainda estiveram a preparar as suas apresentações: Dança da Primavera e Viagem dos sons.

21ª Semana – Espaços e objetos

A chamada da sala de aula também pode ser criativa – no final do nosso módulo, inventariámos os problemas do mundo para procurar dar-lhes uma solução através do design: entre outras maravilhas, descobrimos mesmo o segredo da máquina de fazer ouro!

Depois de seis semanas de trabalho intenso, espaços e objetos não nos intimidam e assim que nos é lançado o desafio respondemos com criatividade na busca de novos usos e novas formas de manipular os objetos, de explorar o espaço, as suas valências e a forma de o ocupar. Foi por isso que designers e arquitetos brilharam nas apresentações finais dos trabalhos desenvolvidos ao longo do módulo de Espaços e Objetos.

Desta viagem levamos tesouros incríveis!

20ª Semana – Espaços e objetos

O Carnaval também se comemorou nas nossas salas de aula: como não aproveitar a criatividade dos foliões e os disfarces para fazer viver tantas personagens diferentes?! Até o o Tico e o Teco nos vieram visitar: de um lado para o outro, passaram de mão em mão, deixando-nos completamente atarantados!

A nossa cruzada pelos espaços e pelos objetos está a chegar ao fim e foi tempo de balanços: neste processo usámos vários sentidos para compreender que objetos nos rodeiam e a nossa interação com eles – através da visão, mas também do tato e a audição; tentámos perceber o movimento dos objetos personificando-os e inventámos novas formas de nos deslocar no espaço tendo em conta os obstáculos dos objetos, recorrendo sempre ao trabalho de equipa.

Próxima paragem: módulo de Corpo e Voz!

19ª Semana – Espaços e objetos

Sabiam que as nossas aulas começam e terminam muitas vezes com exercícios de concentração e relaxamento? Para desenvolver todas as actividades a que nos propomos precisamos de fechar a porta ao momento que passou e dedicar-nos em exclusivo ao uso da criatividade e da imaginação num ambiente propício à criação. É assim que imaginamos viagens sensoriais por praias ao por do sol, pelas florestas escuras do Inverno gelado onde animais pisam a neve, por montanhas que nascem de uma pedra fechada na nossa mão, por uma ilha verdejante que esconde uma casa e nessa casa um tabuleiro de bolos se estende para nós. 

O trabalho de entendimento e invenção de objetos começa logo de seguida em exercícios que requerem o melhor da nossa cooperação, como quando queremos ajudar o escultor cego a recuperar as suas obras de arte ou quando, como na história do Rumpelstiltskin, queremos dar forma às máquinas que tão habilmente fiam a palha em ouro. 


Para muitas turmas esta semana foi de preparação do Carnaval, a época mais alta para a imaginação! Imaginámos as personagens desde o nome à forma de andar, criámos os disfarces e no final dançamos num baile de máscaras de fazer inveja aos maiores foliões! Entre confetes e mascaradas, o importante é Ser a Brincar!

Algumas máscaras de Carnaval  produzidas por nós na aula de Expressão Dramática :)

18ª Semana – Espaços e objetos

Entre coisas e loisas, vamos percorrendo o nosso caminho pela imaginação. Agora que reconhecemos todo o trabalho envolvido na criação das coisas pelos designers, numa dura travessia de um rio somos levados a escolher os objetos essenciais à viagem, aqueles pelos quais temos mais afeto e não deixar que nenhum nos atrapalhe. Não é nada fácil escolher!

Chegados à outra margem do rio, encontramo-nos numa terra estranha cuja língua não compreendemos: através da mímica, explicamos aos Búlgaros que coisas deixamos para trás.
Uma mala muito antiga abre-se no meio da sala para revelar objetos extraordinários e sem relação entre si. Que histórias contam?

E depois de nos sentarmos nos objetos, de os rasgarmos e de nos transformarmos neles, conhecemo-los de olhos fechados e é assim que os vamos de novo reproduzir, em desenho, em plasticina…

Quase a chegar ao fim do módulo, somos donos do espaço e já nenhuma ordem estranha nos assusta – para caminhar de olhos fechados, em marcha atrás, abraçando os colegas, em câmara lenta.

17ª semana – Espaços e objectos

Os pequenos arquitetos e arquitetas continuaram durante esta semana a procurar as melhores soluções para a construção de espaços públicos e privados, interiores e exteriores. Usaram como fonte inspiração obras famosas de profissionais da área mas igualmente as histórias e os contos onde a imaginação vagueia como pássaros. Os nossos trabalhos foram depois apresentados ao vivo no conceituado programa ‘Arquitetura Hoje’ na TV da Minha Sala de Aula.

Quizz de arquitetura

Diretamente dos contos, o Palácio Dourado dos Gansos, Patos e Perus

Aqui, a Casa dos Ciganos Pássaros!

E a Casa da Pena Vermelha!

Procurar soluções para os problemas do dia-a-dia é também o que fazem os designers – e as nossas turmas têm talento! Depois de conhecermos os profissionais da criação de objetos e a história de algumas grandes invenções de objetos, partimos para a criação dos nossos próprios objetos, soluções para os nossos problemas. Quem não gostaria de ter uma máquina de amor, tão importante para todo o Mundo? Ou mesmo uma máquina de ter ideias para ajudar artistas, escritores e cientistas?

Uma máquina de realizar desejos!

Uma excelente invenção: uma máquina anti crise! 

Um dos nossos espaços favoritos - a piscina!

Robot Super  Lavador - especialista em lavar chãos!

Uma máquina do amor :)

Comentem as nossas obras e criações aqui ou na nossa página do Facebook em http://www.facebook.com/pages/Ser-a-Brincar-ATV/ 

16ª Semana – Espaços e Objetos

O módulo ‘Espaços e Objetos’ tem-nos levado por imensos lugares interessantes: sentados numa cadeira, podemos estar ao mesmo tempo aos comandos de uma nave espacial em torno da Terra ou no gabinete do dentista.

Cada um escolhe ‘Onde vai’ e descreve esse espaço com os seus cheiros e sabores, texturas e dimensões; damos ‘Passos no espaço’ para experimentar variadas formas de nos relacionarmos com ele – como bebés, como gigantes, como velhinhos; exploramos o nosso espaço pessoal e o dos outros – tão importante para nos relacionarmos bem – de longe, de perto, de mais perto ainda, bem agarradinhos. É por vezes um ‘Campo minado’…

Quisemos saber quem inventa os espaços e tomar o seu lugar pelo que assumimos o papel e a caneta do arquiteto por um dia: conhecemos grandes obras da arquitetura do Mundo e propusemo-nos a pensar como tinham sido feitos, qual a sua função e qual a relação entre o ‘dentro’ e o ‘fora’ de torres, prédios, casas de habitação e salas de espectáculos.

Os espaços guardam objetos de maneira muito organizada – ou nem por isso… Foram verdadeiras explorações em busca de objectos perdidos no espaço da sala de aula, que depois transformámos com a energia da imaginação e a imaginação do corpo em outras mil coisas diferentes!

Foi uma semana de muita criação e divertimento, vejam as fotos!

15ª Semana – Espaços e Objetos

A semana passou-se numa grande correria, entre objetos leves e pesados, coloridos e feitos de vários materiais, grandes e pequenos.

Quando descobrimos que Espaços e Objetos se relacionam mas não são a mesma coisa, percebemos que os espaços têm objetos que os caraterizam e nos ajudam a compreender onde estamos e o que aí acontece: tenho um livro, onde estou?

Com todas estas informações bem presentes, demos a conhecer os nossos espaços favoritos e os objetos de que mais gostamos.

Em seguida, transformámos uma cadeira em mil objetos diferentes e acabámos por levá-la para os espaços mais variados – esteve num dentista, num cabeleireiro, num cinema e até num estádio de futebol!

No final das aulas, quando as portas se abriram, era ver objetos sair a saltitar da nossa sala, desde agrafadores a bolas de futebol, carrinhos de rolamentos e balões.

Em algumas turmas houve tempo para uma viagem imaginária à praia, onde uma pequena cabana muito convidativa nos esperava para descontrair e repousar.

E deixamos a resposta ao enigma da semana passada, posto por um dos nossos alunos: o espaço exterior, privado, muito colorido e para onde vão as pessoas de mais idade é… o Paraíso!

Até para a semana!

14ª Semana – Espaços e objetos

Bom Ano de 2013! Que seja cheio de alegria, aprendizagens e brincadeira!

No rescaldo das festas de Natal, algumas turmas estão agora a terminar as aulas do módulo ‘Sensações e Emoções’. Armados Cavaleiros e Cavaleiras do Reino, partiram em busca do Ovo Dourado que dá o poder da sabedoria infinita: caminhando com todas as emoções à flor da pele, na escuridão da gruta das Sensações submetemo-nos a um olfatómetro poderoso, provámos estranhos sabores da cozinha do Dragão e escrevemos mensagens secretas com as respostas aos desafios.

Quem já iniciou o trabalho no módulo de Espaços e Objetos , andou por espaços abertos e fechados, interiores, exteriores, públicos e privados. Transformou-se em objetos variados e ruidosos. E julgavam vocês que estávamos na sala de aula?!

E deixamos uma adivinha: qual é o espaço exterior e privado, muito colorido, para onde vão as pessoas mais velhas? A resposta está no primeiro desenho que deixamos. Será que até à semana que vem conseguem essa resposta?

Até lá, vamos Ser a Brincar! 

O nosso espaço mistério: exterior, privado, colorido, recebe as pessoas com mais idade... Que espaço é?

Boas Festas

A imagem que se segue é a de um Postal de Boas Festas realizado no âmbito das aulas de Expressão Dramática pelos nossos alunos que acabou por se transformar no Postal de Natal Ser a Brincar 2012.

Votos de Feliz Natal e Feliz Ano de 2013 a todas as alunas, alunos e suas famílias, a todas as professoras, professores, monitoras e a todas as pessoas que acompanham o Projeto Ser a Brincar!