8ª Semana - Sensações e Emoções

Durante esta semana continuámos a nossa jornada por entre as Sensações e Emoções.

Desenhámos e pintámos os sons e a música através da linha, da cor e da mancha e inventámos ainda histórias para os sons que ouvimos.

Fomos máquinas fotográficas, sementes, detectives, mágicos, peças de roupa e emoções em estátua e movimento.

Fizemos grandes leituras usando subtextos de emoções que, percebemos, mudaram todo o sentido das palavras de uma mesma frase. Construímos mapas de emoções e sensações onde ligámos imagens e palavras.

Descobrimos ainda chefes, as vozes dos nossos colegas, o que mudou na sala de aulas e aprendemos a mentir com marmelada.

Modificámos a matéria dos objectos, descobrindo que estes podem ser feitos daquilo que imaginarmos, do material mais estranho ao mais normal, fazendo-nos reagir a esses mesmos materiais.

Continuámos ainda os ensaios para o grande christmas mob.

Para a semana prometemos voltar para dar mais novidades das sensações e emoções.

Até à próxima semana!

7ª Semana - Sensações e Emoções

Esta semana trocámos o Indivíduo e Grupo pelas Sensações e Emoções.

Fizemos o balanço do primeiro módulo, terminando-o, em alguns casos, descobrindo que máquinas/animais somos nós. Este módulo ajudou-nos a compreender melhor quem somos individualmente e no seio do grupo.

Numa primeira abordagem ao módulo Sensações e Emoções foram feitos brainstormings de emoções e definidos os conceitos destas duas palavras que agora abordamos.

Começámos a fazer estátuas de emoções onde os artistas tinham de convencer um curador a comprar a sua estátua. 

Tocámos em cores, descobrimos os chefes que iniciavam movimentos e encontrámos quem tem a borracha. 

Desenhámos emoções e partilhámo-las com os colegas. 

Escutámos ainda leituras com e sem emoções auscultando as diferenças entre as duas.

Construímos mapas de emoções e fizemos ainda concursos de personagens históricas onde imitámos as pessoas que fizeram parte da nossa história. 

Criámos o campeonato da não-emoção onde jogámos ao sério e à marmelada. 

Começámos já os ensaios para o christmas mob para apresentarmos na festa de natal de uma das nossas escolas.

Para a semana continuamos com as nossas Sensações e Emoções.

Até à próxima semana!

6ª Semana - Indivíduo e Grupo

Esta semana  continuámos com exercícios de aquecimento corporal; de concentração, jogámos com o tema indivíduo e grupo;  refletimos sobre os jogos e houve tempo para relaxamento.

Os jogos realizados foram muitos e variados eis a lista de algum deles:

Mágico e detetive; autorretrato com o curador, o assitente e a visita aos museus do autorretrato; estruturas; corrida de barcos; chapéu dos medos e dos gostos; as qualidades na palma da mão; imitar o chefe ; descobridor de chefes; quem tem a chave?; torneio de jogos de cooperação; quem é quem?; que máquina sou eu?

Foram introduzidas as personagens históricas ao tema indivíduo e grupo, fizemos um concurso, através de mímica, perguntas e desenhos descobrimos de que personagem se tratava.

Em algumas turmas fizemos a introdução ao tema sensações e emoções, imaginámos como seria o mundo sem emoções e jogámos ao mapa das emoções.

À saída fizemos rimas com o nome, jogámos ao “se fosse uma sopa, era…”  e desvendámos colegas mistério.

Até para a semana!

5ª Semana - Indivíduo e Grupo

Em mais uma semana dedicado ao tema Indivíduo e Grupo, foi tempo de continuar a jogar ao quem é quem?, imitar o chefe, espelhos coletivos e a pares, aquecimentos como o saudando com o corpo; coçar o elefante; o baile de estátuas; sabes o que é um abraço? e ao mágico e detetive.

As personagens históricas foram tema de algumas aulas, houve espaço para colocar questões sobre as mesmas , mais tarde deu origem a  um concurso televisivo em equipas, de forma a testar a sua cultura e pôr à prova as suas capacidades de desenhar ou linguagem corporal simulando determinada personagem.

Para explorar a concentração, realizámos a contagem coletiva que exigiu muito silêncio e a capacidade de ouvir e sentir os outros para que fosse possível chegar ao fim sem sobreposições de números.

O chapéu dos medos voltou a entrar em ação, passámos o testemunho, criámos histórias coletivas, equilibrámos a jangada e fizemos corridas de barcos.

Refletimos em conjunto sobre os exercícios, que dificuldades encontrámos, que sensações experienciámos.

Foi uma semana muito diversificada, até para a semana.

4ª Semana - Indivíduo e Grupo

Esta semana refletimos o que é uma qualidade que caracteriza determinada pessoa. 

Identificámos colegas com o jogo quem é quem? Algumas turmas fizeram campeonatos de quem é quem? em equipas.

A partir de descrições de uma pessoa houve quem reconhecesse de quem se tratava, explicou-se a diferença entre características físicas e psicológicas de forma a enriquecer essas mesmas descrições.

Houve quem fizesse autorretratos e mais uma vez foram inauguradas as exposições dos artistas, onde especialista/críticos de arte podiam colocar questões aos artistas das obras que estavam presentes.

Realizaram-se vários jogos de aquecimento, como o imitar o chefe, o jogo das estátuas, o espelho em grupo ou a pares,  pessoa com pessoa, o chapéu mágico, o lago tranquilo, cadeiras cooperativas, exercícios de coordenação e equilíbrio, no final refletimos sobre o que sentiram e as dificuldades encontradas.

O novelo da amizade foi desenrolado e voltámos a embrulha-lo cuidadosamente.

As corridas de barcos e caranguejos originaram risos e boa disposição.

Colocámos o chapéu dos medos e exteriorizar o que nos perturba.

Fizemos a caminhada da confiança, colocando à prova o quanto confiamos realmente nos colegas da turma.

Foi tempo para fazer o jogo do advogado explorando a capacidade de concentração, criatividade e argumentação, assim como disciplina.

Para a semana esperam-nos mais desafios.

3ª Semana - Indivíduo e Grupo

Mais  uma semana dedicada ao tema indivíduo e grupo, conhecemo-nos melhor, assim como trabalhámos o conceito de grupo e espírito de equipa.

Foi tempo para descobrir quem é quem? Fazer um baile de estátuas, corrida de indíos para exercitar a memória, no final quem acertasse na sequência correta dos índios, assistia a uma dança louca.

Os contratos de comportamento foram assinados, alguns alunos comprometeram-se a cumprir tudo o que está escrito com a mais valia de aprenderem a respeitar a instituição escola, colegas, professores e auxiliares.

Jogámos à centopeia, o novelo do comportamento criou uma teia que com muita cautela foi desfeita e enrolada novamente em novelo.

Os artistas apresentaram orgulhosamente os seus autorretratos numa exposição, que foram comentados pelos críticos exigentes.

Descobriram-se de quem são as mãos, apenas pelas características colocadas sobre os dedos.

Jogámos ao detetor de mentiras, ao lago tranquilo colocando à prova o quanto conhecemos realmente os colegas.

Imitámos o chefe, atravessámos ilhas…

Para a semana prometemos mais descobertas!

2ª Semana - Indivíduo e Grupo

Esta semana aprofundámos o conhecimento em relação aos colegas, foram postos à prova, até que ponto conhecem realmente os colegas? Para tal jogámos ao “apresenta o teu colega com duas verdades e uma mentira” a turma dividida em equipas tentava adivinhar qual a mentira.

Foi tempo também de tentar adivinhar no jogo “de quem é esta mão?”, divididos em equipas tentavam adivinhar o dono da mão desenhada no papel com características, gostos e sonhos de uma determinada pessoa da turma. O resultado final foi bastante satisfatório, os nossos meninos conhecem bem os seus colegas, acima de tudo foi divertido e foi explorado o espírito de equipa e tomadas de decisão.

Jogámos à “travessia do rio” em que o objetivo final é que todos juntos cheguem à outra margem.

Para que cada um fique a conhecer um pouco mais sobre si mesmo e reflita um pouco, foram apresentados exemplos de autorretratos de pintores famosos, que serviram de inspiração para a criação do seu próprio autorretrato, representando o que são, o que gostam e o seu universo individual. O resultado final foi maravilhoso, os nossos meninos têm imenso talento quando dão largas à sua imaginação. Os autorretratos foram partilhados e criticados pelos colegas e alguns tentaram adivinhar de quem seriam.

Partilhamos convosco alguns dos autorretratos.

1ª Semana - Indivíduo e Grupo

Mais um ano letivo que inicia e nesta primeira semana dedicámo-nos às apresentações: nome; idade; irmãos; atividade favorita; animais de estimação… foram temas de conversa e uma forma de ficarmos a conhecer-nos melhor.

Jogámos ao “eco dos nomes” e ao “quem é quem?” para exercitarmos a memória e conhecermos ou reconhecermos os colegas. 

Jogámos ao “novelo dos nomes” com habilidade formámos uma teia e voltámos a desmonta-la com cuidado para não haver nós.

Relembrámos as regras de sala de aula e houve quem assinasse um contrato de comportamento, assumindo assim o compromisso de se portar bem.

Discutimos o que é a expressão dramática, a diferença da expressão dramática e o teatro, os alunos falaram das espectativas que têm em relação às aulas e os professores fizeram uma pequena apresentação da atividade e dos temas que serão abordados ao longo do ano.

Para sair da aula, foram convidados a escolher um animal que começasse pela mesma letra do seu nome ou apenas imitar o seu animal preferido.

Semana 0 - regresso à escola

Esta semana recomeçam as aulas e o ser a brincar também regressa com muitas novidades e com grande entusiasmo para conhecer os novos alunos. Avizinha-se um ano cheio de energia e com muitas atividades!

A equipa do ser a brincar deseja a todos os alunos, educadores, pais, auxiliares e professores um excelente ano letivo  2011/2012.*

*Texto escrito conforme o Acordo Ortográfico