Processo Criativo - 2ª e 3ª Semanas

Já com as nossas histórias construídas avançamos para novas etapas...
Compreende-las, examinar as personagens e os locais que nela habitam, experimentar soluções criativas nas suas dramatizações e desfrutar dos teatros apresentados pelos colegas.

Processo Criativo -1ª Semana

Esta semana iniciámos um novo tema o Processo Criativo com o jogo da “História em Cadeia”.
Em conjunto, toda a turma cria uma história, a primeira frase é dada pela professora “Era uma vez….Certo dia...Há muito, muito tempo” e um aluno continua, depois outro e outro. No final temos uma história fantástica cheia de imaginação onde os alunos viajam na fantasia criando aventuras mirabolantes.
Mas não acaba por aqui. Estas hitórias vão ainda dar muito que falar! Vejam para a semana.

Corpo e Voz - 7ª semana

Nesta semana e para acabar o tema Corpo e Voz fizemos um aquecimento com sons feitos  no nosso corpo. Apresentámos monólogos com várias entoações e ritmos e para acabar inventámos diálogos onde só podíamos dizer onomatopeias ou vogais. Foi tão engraçado que parecia que estávamos a falar outra língua. Hum hum...atchim...miau miau...ai ai ai ...ahahahah....grrrrr....zzzzz.

Corpo e Voz - 6ª semana

A música tem tantas variantes, tantos estilos diferentes, que nos fazem mover através de diferentes danças ou simplesmente nos faz abanar por um ou outro ritmo... Hip-Hop, Country, Reggae, Jazz, Fado, Samba, Salsa, Tango, Pop, Forró, Roque, Rancho, Dança do Ventre.... tudo movimentos que podemos explorar com ou sem música e foi isso que fizemos ao regressar às aulas.

Boa Páscoa

As professoras do Ser a Brincar desejam a todos os seus alunos uma Páscoa muito feliz e umas férias recheadas de brincadeiras e descanso!

 

Corpo e Voz - 5ª Semana

Esta semana, para irmos em grande para as férias da Páscoa, mexemos-nos muito no baile de dedos, em que todas as partes do corpo tinham de dançar. Também rimos com o jogo das cadeiras e com os trambolhões que dávamos...

Corpo e Voz - 4ª semana

Esta semana estamos a inventar ou reproduzir sons.
Alguns sons já nos são familiares (barulhos do nosso corpo, ruídos que ouvimos na rua ou sons que escutamos no campo) mas outros sons podemos ser nós próprios a inventar a a apresentar aos colegas!

Corpo e Voz - 2ª e 3ª semana

Esta semana estamos a aquecer com o Jogo do Raio. No início parece um pouco complicado e temos de estar muito concentrados mas depois percebemos a lógica. Começamos a coordenar bem os  movimentos com o som associado a cada movimento e só queremos jogar mais e conseguir fazer circular o raio cada vez mais depressa. Yá, Cá, Zooo!
De seguida, passamos para o Jogo do Piano. Este jogo é tão divertido! Inventamos sons, possimos um piano mágico com teclas humanas e... bem, estamos sempre a desafinar!
Para acabar a aula fazemos o Jogo dos Espelhos onde trabalhamos a expressão corporal, a capacidade de concentração e a coordenação motora.

Corpo e Voz - 1ª semana

O tema Corpo e Voz  tem como objectivo explorar as potencialidades de expressão/comunicação dos nossos alunos.

Com a nossa imaginação explorámos várias maneiras de andar e de falar.Com tantos movimentos e posturas começaram a surgir curiosidades: mas como é que diríamos ma-me-mi-mo-mu se fossemos uma bruxa? E um pirata?  E andar? Estas personagens andam de igual modo?

Espaço e Objectos - 6ª semana

No exercício  Espaço Imaginado criamos teatros muito giros. Sabes onde?

Sendieira

Em Casa (grupo Beatriz e Nuno, avaliação muito bom).

Na Cozinha e no Parque Infantil (grupo Rita, Sara, Rodrigo e Alexandre, avaliação bom).

Moçafaneira 3º / 4º ano
Na Selva (grupo do Pedro, avaliação muito bom).

As Estações do Ano (Dinis, Madalena, Ana e Sandro; avaliação excelente).

Na Neve (avaliação muito bom).

Pedra 1º e 2º ano

Na Rua (Miguel, Nuno, Rafael, Rodrigo e Sandro, avaliação muito bom).

Chãos 1º e 2º ano

Na Quinta (Telmo, Daniel, Catarina, Rafaela, Carolina, avaliação muito bom).

Costa d´Água e Carregueira

Num Barco (Simão, David, Tomás, Sara, avaliação muito bom)

NOTA - trabalho de casa: os 3º e 4ºs anos fazem uma composição sobre as suas criações e publicam no blogue ou entregam em papel às professoras.

Espaço e Objectos - 5ª semana

 Sala Imaginada foi o jogo desta semana. Divididos em grupos, cada um (re)criou a sua própria sala. Sem dizer uma palavra ou fazer um som: ligámos a luz, procurámos copos no armário, lavamos as crianças antes de as deitar, vimos televisão e até jogámos no computador.

E os grupos que questionaram o enunciado e a própria palavra sala, apresentado soluções teatraias como salas de parto, salas de aula, salas de espera e salas de massagens?

Quem surpreende os alunos não somo nós, são eles que nos surpreendem.  Nós apenas permitimos que nos surprendam. E quando isso acontece e nos deixamos ser surpreendidos, dá-se a melhor relação professor-aluno do mundo. Espaço para a liberdade e espírito crítico. Mais nada!

Pedra, 3º e 4º - sala de partos

Arneiros, 3º e 4º ano - sala de aula

São Pedro da Cadeira, 1 e 2ª ano - sala de massagens

São Pedro da Cadeira 2º ano - sala de estar

São Pedro da Cadeira 3º ano - a casa da avózinha

São Pedro da Cadeira 4º ano -concerto

Azenha Velha 1º e 2º ano - tourada na arena

Assenta 1º e 2º ano - floresta com a caça do javali

Pedra 1º e 2º ano - oficina

Espaço e Objectos - 4ª semana

Nesta semana jogámos dois jogos. O "Objecto Mágico", invisível, que mudou de forma conforme a nossa imaginação e “As Estruturas". Divididos em grupos construímos uma estrutura específica, fizemos pontes, guindaches, prédios,aviões, carros e até camiões.


Máquinas e Construções

foto 1_ Mota
foto 2_ Retro-escavadora (e buraco)
foto3_ Ponte e pilares

Espaços e Objectos - 3ª semana

Nesta semana fizemos dois jogos para entendermos melhor o significado de espaço.

Dois a dois combinámos um som. Um ficou vendado num lado da sala, o outro foi para o lado oposto emitir o som combinado. Depois de dada a partida, atravessando os obstáculos dos colegas a fazerem de estátuas, fomos tacteando até encontrarmos o nosso som. No jogo a seguir jogo, ainda dois a dois, um ficou também com os olhos vendados enquanto o outro fez de guia ao primeiro, ajudou-o a desviar-se dos obstáculos. O objectivo foi encontrar um conjunto de chaves no outro extremo da sala. Foi muito divertido.

Espaço e Objectos - 1ª e 2ª Semana

Iniciámos este novo tema a aprender noções de verticalidade, ou seja, aprendemos a identificar posições que podem ser horizontais, verticais ou intermédias. Também aprendemos o que era a cadência e fizemos gestos, sons e movimentos com menor ou maior cadência.

No jogo Os Dias da Semana colocamo-nos num quadrado perfeito - a nossa mesa de refeições imaginária - e executámos posições diferente para cada dia da semana. Cada dia da semana também tinha uma maneira diferente de comer à mesa. Sozinhos conseguimos encadear todos os dias da semana!

Sensações e Emoções - 7ª Semana

Nesta semana decidimos pegar nos desenhos que fizemos na viagem imaginada e dividimo-nos em grupos de 4 ou 5 elementos, cada um com o seu desenho.
Depois de todos vermos os desenhos que tínhamos no grupo decidímos qual o desenho mais giro e com a história mais interessante e com muita imaginação e criatividade criámos uma dramatização. Uns fizeram de cavalo branco que voava, uns foram os chupas de várias cores e sabores, uma foi a princesa e o outro um castelo encantado. Quando tudo preparado o espectáculo começou e apresentámos ao resto da turma. Foi tão divertido que queremos repetir.

Sensações e Emoções - 6ª Semana

Nesta aula caminhamos por muitos lugares com pisos diferentes, escorregamos no gelo e no óleo, gritamos com o fogo debaixo dos pés, rimos com as cócegas que o chão fazia e soube tão bem rebolar nas nuvens...
Tudo isto para chegaremos ao mundo dos sabores...
Ai jogamos ao "O que é que estás a comer?", que através da descrição de alimentos amargos, doces, ácidos, azedos, moles, estaladiços,…, permitiam que os nossos colegas adivinhassem o que estávamos a comer.

Sensaçõe e Emoções - 5ª Semana

Numa aula relaxante viajámos pelo universo interior de cada um, em busca do melhor que a nossa imaginação tem para oferecer. Descobrimos lugares fascinantes que nos entusiasmam e deixam felizes ou assustados… A Viagem Imaginada levou-nos ao país dos brinquedos, a planetas distantes e a praias mágicas… No final da aula desenhámos os lugares onde estivemos e conversámos sobre a esta experiência.

Sensações e Emoções - 4ª Semana

Nesta aula mergulhamos na aventura da vida de um papel reciclado e exploramos várias emoções e sensações.
Representámos sem recurso à linguagem verbal, usando a comunicação expressiva como principal meio para retratar as situações pelo qual o papel reciclado passou...

“Era uma vez um papel reciclado muito engraçado…”  |  “… e voou, voou, voou…”  |  “Tinha-se transformado.”

Sensações e Emoções - 3ª Semana

Com o objectivo de desenvolver o sentido do tacto, a capacidade oral e a imaginação, jogamos ao “O que é que estás a tocar?”.
Descrevemos objectos escondidos no saco e, através de pistas como a forma, as texturas e temperaturas, os colegas tentavam descobrir de quê que se tratava.

Sensações e Emoções - 2ª semana

No Jogo da Lavagem de Automóveis experimentamos uma série de sensações novas e estimulantes. O carro sente arrepios de frio, sente a água a escorrer nos suas rodas e tejadilho. As máquinas de lavar, espuma, cera, secagem e apiração tem feito um excelente trabalho!